第11课过程的编辑［教学目的与要求］1．知识与技能能够编辑保存过的过程，会用EDIT命令定义新过程
2．过程与方法通过编辑过程进一步完善过程，通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用
3．情感态度与价值观计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度
4．行为与创新通过比较两种过程定义方法的异同点，培养学生细心观察和总结的能力
［教学重点与难点］1．重点：编辑过程和用EDIT命令定义新过程
2．难点：引导学生找出两种过程定义方法的异同点，提高学生发现问题、解决问题的能力
［教学准备］让学生将事先编辑好的过程保存在文件夹中备用
［教学过程］1．复习引入前几节课我们学习了定义过程、保存和调用过程，下面请同学们调用保存过的过程ZFX
2．学习新知（1）提出问题：如果要将正方形的边长变为90，那该如何编辑（修改）ZFX这个过程呢
（2）布置任务：请同学们在命令窗口中输入：EDITZFX并按回车键，在打开的“ZFX”窗口中将边长50修改为90
（3）学生探索新知，有问题可以借助教材或与同学讨论
（4）小组讨论总结：写出编辑过程的命令和步骤
①调用保存过的过程ZFX
②用EDIT命令编辑过程ZFX
③在ZFX窗口中按要求进行修改
④关闭ZFX窗口时要保存修改
（5）提出问题：小明上节课因为生病没来上学，所以没学习和保存过程ZFX，但今天小明很聪明，他用EDIT命令同样完成了一个正方形的过程ZFX，你知道他是怎么做的吗
（请同学们仔细阅读教材中“用EDIT定义新过程”一部分，目的是引导学生自主完成新知识的学习）（6）你能说说如何用EDIT命令定义一个新过程吗
（7）小组讨论：用TO命令和EDIT命令定义过程有什么异同点
3．练习（1）用EDIT命令定义一个长为80宽为50的长方形过程CFX，保存在自己的文件夹中，并且用EDIT命令将其修改为长为10
