课题Unit4WhatDoYouSee第二课时Let’sChant教学目标1.Languageknowledge：Vocabulary：table,fridge能朗读SBP28小诗2.Languageskill：基本目标：Vocabulary——能听、说、辨认table,fridge；能正确理解、并朗读小诗。拓展目标：能运用已学过的词汇，套用小诗的结构，重编新的小诗。3.Affect：在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。4.LearningStrategies：学会小组合作学习；学会倾听，并能从中提取相关的信息；学会用英语和他人进行简单的沟通交流。教材分析重点正确理解，学习，朗读小诗。1.主要句型：Ilike…2.如何帮助学生理解“mostofall”3.帮助学生通过keywords:Ilike…自由创作小诗难点1.主要句型：Ilike…2.如何帮助学生理解“mostofall”3.帮助学生通过keywords:Ilike…自由创作小诗教具单词图片活动手册教学过程一WarmingupandRevisionSingasong“apictureofme”.2Playagame:whatcanyousee?利用活动手册P16做练习。二PresentationandPracticePresentation：1.利用已经呈现的练习。引出table和fridge的学习。2.T:ThisismyTV,Ilikemytable.(贴上一个心形，并板书)。3.T:Ilikemyfridge.(老师拿出图片fridge)，让学生说出单词。T板书，并贴上同样大小的心形。4.T:Ilikemy…(老师拿出图片scooter)，让学生说出单词。T板书，并贴上同样大小的心形。5.T:Ilikemy…(老师拿出实物ball)，让学生说出单词。T板书，并贴上同样大小的心形。6.T:Ilikemy…mostofall(老师通过课件展示自己的family)，让学生说出单词。T板书，并贴上一个特别大的。Practice1、老师通过比较有趣的方式带读并操练Ilikemy…句型。2.老师拿掉所有的同样大小的心形后，每次拿出一个心形放在任何一个板书的句子后面，就暗示学生说出Ilike….3.老师拿出最大的心形放在句子的后面并暗示学生说出Ilike…mostofall.4.ReadtheChant学生打开课本，在老师带领下，有节奏地读小诗，并读得越来越快。老师带读一次后，放手让学生听着节奏自己读。1三Development1.Guessinggame.根据老师提示说话，再在同学间练习。2.Bingogame通过游戏，促使学生说出整句话：Ilike…,…Ilike…mostofall.先由老师做示范，个别学生回答，再让学生小组练习，最后让学生做老师，由做老师的学生选择由哪一组进行回答。3.Makeyourselves:如若能力较弱的孩子，能根据提示语说出；能力中等的，能看见提示语背出小诗；能力较强的学生能自编小诗。四Conclusion&Homework1听录音，读《英语口语》28页小诗；2读改编的小诗给爸爸妈妈听，请家长在英语本上签名。布置作业1听录音，读《英语口语》28页小诗；2读改编的小诗给爸爸妈妈听，请家长在英语本上签名。教学后记这首小诗节奏感强，易上口，学生都很喜欢唱。但是有一个短语mostofall比较难掌握，很多学生都很容易忘记，要重复示范带读。2
