Lesson11Tian’anmemSquareItemsSpecificcontentsSupplement教学设计思路SummaryofTeachingDesign师生以歌唱的形式相互问候，在轻松的氛围中展开新课。教师把课本中的知识点清晰地呈现给学生们，同时教授不同的知识时，教师借助不同的方式。教师讲解知识借助简明有趣的形式，比如easy和hard的讲解，教师运用折树状，做算术题等直观的形式来体现。教师知识的教授注重层次性，步步深入，其中穿插游戏，使这个教学过程活泼有趣。教学目标TeachingAim1.Knowledgeandabilities(1)能听懂、会读、会说:loudly,quietly,easy,hard,hurt,flyakite.(2)能听懂、会读、会说句型：1Theyarelaughingloudly./Heisstandingquietly.2Thisiseasy/hard.2.Courseandmethods(1)教师把课本中的知识点进行划分，然后逐一进行讲解。(2)教师借助有趣的小游戏帮助学生加深对知识的理解并加强对知识的运用。(3)教师通过让学生找课文中的重难点知识，英文小故事的叙述等，调动并充分发挥学生的主动性和积极性。3.Emotionandattitude通过学习用英语在情境中描述自己的所见所闻所做，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及交流和合作学习的能力。教学重难点KeyPointsandSpecial1.KeyPointsandSpecialDifficulties使学生争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：1Difficultiesloudly,quietly,easy,hard,hurt,flyakite教学媒体TeachingMediaradioandtaperecorder,projector,picturesrelatingwiththetext,computeranddisk教学过程TeachingCourse1.LeadinStepone:Greetings.教师和学生通过歌唱的方式来相互问候。T：Hello,Boysandgirls.（唱歌问候Howareyou,howareyou,howareyoutoday?Ss：（唱歌回答）Iamfine，thanks,Iamfine，thanks,howalovelyday!Steptwo:RevisionStep2:Revision:T：Areyouhappytoday?Let’splayagame:Dotheactionfollowmyorder.Boysstandup/girlssitdown/boyslaugh/girlswalk/childrentalk/sing/cry...Ss：OK.(listenanddotheaction)通过师生间亲切的歌曲问候，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，使学生很自然地进入英语学习状态。采用游戏，激发并复习了boy,girl,children,laugh,talk,play.等单词,为进一步学习奠定了良好的基础2.StartnewlessonStepone:教师播放课本录音，教师播放两遍，然后让学生自行从中找出课文的重难点单词和句型。Steptwo:教师和学生一起简单总结课文中的重难点单词和句型。教师逐一讲解重难点知识。Stepthree:2教师给学生播放音频：大笑的声音，大声读课文的声音\教师告诉学生：Loudly.TheyarelaughingloudlyT:Wecanseesomechildren.Whataretheydoing?Theyarelaughingloudly(动作)教loudly在教读过程中让学生readloudly.让学生singloudly/laughloudly并引导学生说Iamsinging/laughingloudly.2.quietly教师做出安静的动作。T(动作)Quietlyplease.Look.Iamacatnow.Iamwalkingquietly.教读quietly并通过音量让学生明白loudly\quietly.Stepfour:easy,hardThisiseasy.Thisishard.通过一根小木棒很容易折断和一小扎小木棒很难折断来演示单词easy和hard。边做边说：Thisiseasy.Thisishard.(学生通过拿椅子\桌子以及算式1+1=2和123x456=?来体验Thisiseasy.Thisishard)Stepfive:flyakite(实物教学)T:Look!What’sthis.Ss:Thisiskite.出示短语flyakite,教读(小组比赛读).几生上台演示.Let’sflyakite.Stepsix:hurtT:(教师放风筝时不小心碰到头)Oh,no,Ihurtmyhead.教读hurt.创设情景,让学生“体验”语言3Stepseven:(教读全部)loudly,quietly,easy,hard,hurt,flyakite.1.Theyarelaughingloudly./Heisstandingquietly.2.Thisiseasy/hard.Stepeight:教师组织学生进行情景剧表演。Stepnine:在情境中描述自己的所见所闻所做.Describewhatcanyousee/hear/doonTian’anmensquare参考Interestinggame（2）学生上台边贴图边用所学知识描述,这个环节意在考察学生对所学知识的综合运用能力。3.Interestinggames(1)highvoiceandlowvoice教师选定一排的学生，安排学生进行单词loudly和quietly的朗读，每个学生分别用高声来读loudly，...
