培养学生的地理学习能力-实现新课程改革的根本目标VIP免费

培养学生的地理学习能力实现新课程改革的根本目标【摘要】高中新课程标准的基本理念之一是培养未来公民必备的素养，新课程改革的基本目标是培养学生的学习能力。地理学习能力，特别是终身学习能力是未来公民素养的重要组成部分。在新课程实施中，教师必须高度重视培养学生的地理学习能力，尤其是要注重培养学生的自主学习能力、实践运用能力和创新思维能力。本文根据新课程标准的基本要求，依据湘教版高中地理教材，结合教学实践，初步探讨培养学生地理学习能力的途径和方法，力求实现新课程改革的根本目标。【关键词】新课程；地理；学习；能力高中地理新课程的基本理念之一是培养未来公民必备的地理素养。地理学习能力，特别是终身学习能力是地理素养的重要组成部分。培养学生的地理学习能力,是高中新课程实施中教师必须做好的一项重要工作，其中尤为重要的是要培养学生的自主学习能力、实践运用能力和创新思维能力。1.自主学习能力的培养.高中新课程的实施要求教师探索和改革课堂教学模式和学生的学习方法。要求教师树立新型的教师观，教师在课堂上不再是单纯的知识灌输者和传授者，而是课堂学习的组织者、引导者、参与者和合作者，要正确处理教学过程中的预设性和生成性的关系，使教学活动成为生成教学智慧、增强实践能力的过程。同时要求教师树立新课程教学中师生双主体的意识，培养学生“自主、合作、探究”的学习方法和创新意识。要培养好学生的自主学习能力，首先要求教师激发学生的学习兴趣。兴趣是学生乐于接触、认识某事物，并力求参与相应活动的一种积极的意识倾向，它能推动学生寻求知识、开阔眼界，激励学生用心钻研、潜心探究、专心学习。其次要增强学生的学习信心。新课程的基本理念是关注所有学生的成长，使所有的学生都能获得成功。对普通农村高中来说，生源质量普遍不高，学生的学习水平、学习能力、综合素质参差不齐，因此帮助学生树立学习信心显得尤为重要。地理教师在教学过程中,要努力创造条件让每个学生都有均等的学习机会，让每个学生都能自觉主动地动手、动口、动脚、动脑，让不同学习程度的学生都有成功的可能，都能享受到成功的喜悦。对学习上取得成功的学生要及时加以肯定和表扬，让他们把成功的喜悦变成自主学习的动力。第三，要培养学生的学习习惯。新课程确立了三维一体的目标，即”知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”。其中过程和情感态度即为学习习惯的内在本质和要求。培养学生良好的学习习惯是实施新课程标准的基本要求，教师要按照新课程标准的要求，结合地理学科的特点，逐步培养学生良好的学习习惯，要着重培养学生认真读书、留心观察、缜密思考、勤于交流、善于合作的学习习惯。第四，要指导学生的学习方法。方法是能力的核心因素，要使学生把学习方法转化为学习能力，就需要教师指导学生反复实践，教师在教学过程中，要注重引导学生体会知识的生成过程，探索出适合自己的学习方法。在科技发展日新月异的今天，我们不能一味地强调学生靠“勤”学“苦”练和“时间加汗水”来学习永远也学不完的地理知识，而要着力于发展学生的学习能力，掌握科学的学习方法，学会自主学习。第五，要引导学生合作学习。合作学习是学生自主学习的重要组成部分，它要求通过学生对学习过程中的主动参与，让每个学生都能平等地参与学习，都有充分的发展和表现自己的机会。教师要真正地把课堂的自主权还给学生，让学生从被动地接受知识向主动地获取知识转化，从而引导学生主动参与、主动发展、乐于探究，全面提高自主学习的能力。2.实践运用能力的培养..我国传统的教育观强调“学以致用”，提倡“读万卷书，行万里路”，将学习和实践有机地结合起来。新课程理念认为，实践、运用实质上也是学习，而且是更重要的学习方式。在新课程的实施中，加强对学生的实践运用能力的培养，重点要做好观察实践能力和形成地理观念能力的培养。新课程标准提出，“要重视对地理问题的探索，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”。其目的是改变传统的被动接受知识的学习方式，着力提高学生地理学习的能力和素质，培养...