幸福在哪里教学目标：1．学习本课生字词，有感情地朗读课文。2．理解课文内容，明确“幸福”的含义，引导学生在生活中寻找幸福，感受幸福。3．激发学生热爱劳动，做一个有益于他人，有益于社会的人的情感。教学重难点：感悟幸福的真正含义，引导学生在生活中寻找幸福，理解“领悟”一词的含义。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、导入，激发学习兴趣。1.听歌曲《幸福在哪里》，板书“幸福”，讨论：你觉得自己幸福吗？说一说。2.让我们走进埃林·彼林的童话世界，去进行我们的探索之旅？（板书课题）二、了解童话，简介作者：埃林·彼林（课件出示，齐读）三、检查预习情况：指名认读生字（课件）。四、初读课文1.课件出示思考题：（１）找出课文中表示时间变化的词，按这个线索把课文分成两部分。（２）说说这篇课文写了一件什么事？2.汇报交流。五、学习课文。1.品读第一部分（1）读课文，讨论：三个牧童是怎样挖泉井的？他们的心情是怎样的，划出文中的有关词语、语句。孩子们为什么这么快乐呢？指名读描写泉水变化的句子，问：泉水怎么变成这样的？读有关段落。（2）读小姑娘感谢的句子，思考：说明了什么？2.品读第二部分：（1）读描写泉井的句子，为什么要写？（2）小组合作学习：用心爱心专心1三个孩子在接下来的十年中又从事了哪些有益于人类的劳动？从中得到了怎样的幸福？指名朗读句子（课件）。指导朗读，分角色读。（3）把智慧女儿说的话划下来。领悟什么意思？（领会，理解）分角色朗读。板书：幸福就在有益于人类的劳动中。六、讨论：你认为什么是幸福？讨论后出示图片，学生观察，体会什么是幸福。读有关幸福的名言。七、布置作业。（歌曲《我们的生活多么幸福》）板书设计：幸福在哪里泉井牧童十年以前浑浊杂草丛生不知幸福十年以后晶莹树木茂盛领悟幸福劳动创造幸福用心爱心专心2
