17．地球只有一个第一课时教学目标：知识技能：1．会写本课的生字，及由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文，背诵课文。3．学习本文运用的修辞手法，理解诗句的意思。过程与方法1．引导学生朗读，领会、理解诗句。2．引导学生在朗读、理解的基础上，结合实际谈谈自己的具体做法。情感态度价值观：使学生认识到地地球只有一个，人类要好好保护它。教学重点：1．有感情地朗读，背诵课文。2．理解诗句，树立人与自然和谐相处的观念，并结合实际自己的具体做法。教学难点：1．理解诗句，树立人与自然相处的观念，并能结合实际谈谈自己的做法。2．通过学习让学生认识到地球只有一个，人类要好好保护它。教具：环保图片、课件教学方法：引导、点拨、自学、交流。教学流程：一、创设情境，激情导入。1.配乐朗读诗歌：2.这首诗把什么比喻成什么？3.配乐朗读诗歌：妈妈只有一个，地球只有一个，地球是我们的好妈妈，我们该为她做些什么？1.这首诗把什么比喻成什么？2.小结：地球是我们的家，也是我们的妈妈。它只有一个，我们都来好好地爱它。二、诵读全诗，读中感悟1．自由读。分小节朗读。2．识字。朗读表演。3．谈对诗歌的感悟。17.地球只有一个第二课时教学流程：1一、复习检查二、继续学诗歌1．读诗歌第2—5节，说一说：你觉得哪几句事写得特别有趣？为什么？你对哪句诗的意思不太理解？2．细读第2节，体味排比句。（1）默读第2节，在你觉得特别好的词语下面加点，说说体会。这些词有什么共同点？（2）再读整节诗，每行诗有什么相似点？3．细读第4、5节。（1）轻声朗读，说说读着这两节诗歌，有什么感觉？（极具号召力，在召唤我们去做。）（2）发散：动物王国的代表走上讲坛，会讲什么？（3）小结。4．齐读第6节。5．有感情地朗读全诗。2
