画家乡授课年级一年级学科语文备课人授课日期教材解析《画家乡》这一课，描绘了一座百花盛开的大花园。其中有浩瀚的大海，辽阔的平原，茫茫草原，连绵群山还有高楼大厦。学习了本课，可以让孩子们感受到我们祖国的伟大。我们要让孩子好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，热爱我们的家乡。目标定位1、认识12生字，会写6个字。2、通读课文。重点、难点疑点重点：识字、写字。难点：写字。设计思路及流程新课导入——认读生字——通读课文——学写生字当堂反馈选择预案认读日日清三类题的预案临摹教学反思督查学科长（签名）：督学室（签名）：质控组（签名）：铜都双语学校高效展示课型执行性课案1板块流程结构情境创设·导学策略学生学习行动期望学习生字认读课文学写生字一、新课导入亲爱的小朋友们，你心目中的家乡是什么样子的呢，你的家乡都有些什么呢。今天开始，请小朋友们和老师一起去旅游一翻，到几位小朋友的家乡做做客，看看他们的家乡又是怎样的图画。二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节1、教师示范读，请同学们来小声跟读。2、学生自读生字，把不会读的生字画上横线。3、同学们借助字帖，把本课要书写的生字的笔顺，自己来梳理一遍，了解每个字的正确笔顺。四、合作交流环节1、两两小对子间以开火车的竞比形式互相读生字，比比谁读的最正确。（教师在旁正音）2、两两小对子借助拼音来初读课文，两人进行分工即一人读一段，互相帮助来读通课文。五、表现预案：1、我是欢歌鸟：组与组之间进行朗读PK，优胜组再来到台上集体表演朗读。2、兔子快跑：全班分成若干个小组，把本课刚学的生字词贴在黑板上，小朋友们头戴小兔子的头饰，谁先拿到字卡，谁就获胜并读出字音。3、我是小小书法家：请几位小朋友带大家学写本课生字的笔顺，比比哪位小朋友可以得到小书法家的称号。当堂反馈：认读字词。能够认读生字词读通课文正确书写生字板书规划24、画家乡宽虾脚捡贝壳原奔密匹市楼2
