曹冲称象课题31、曹冲称象教时学习目标1、认识本课11个生字，1个多音字，会写6个生字。可以让学生用熟字记生字的方法来记忆，重点区分“称”、与“秤”的读音和字形，并能正确区分木字旁与禾木旁。2、读懂课文内容，知道曹冲是怎样称象的。3、通过曹冲称象的故事，了解曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到事情要于动脑。学习重点会写本课6个生字，重点指导“岁”字。熟练的读文，理解课文内容。过程与方法教师活动一、谈话导入，揭示课题。师：你们在市场，见过别人称东西吗？称东西为了什么？[出示课件：大象图片]那，大家见过有人称大象吗？这节课，我们就坐时光机去古代，看看一个叫曹冲的孩子，他是怎么想办法称大象的。[板书课题]生认读“曹、称”。仔细看这两个字，你怎么记住它们？二、自主读文、探究识字。（四）针对发现的问题，指名当小老师组织大家交流学习经验。五）检查生词、生字掌握情况。过渡：看到同学们学得这么认真，小老师讲得这么精彩，一些词宝宝也要和我们交朋友呢！1．[演示课件]出示生词，（六）指导朗读。过渡：经过学习，通过比赛，相信同学们一定会读这篇课文了。谁愿意把这篇课文读给大家听。其他同学认真听他们的字音都读准了吗？三、辨别字形，学习写字。指导“岁”的书写。四、作业。生字、字词，朗读课文。学生活动（曹是上下结构的字，上面部分的笔顺：横、竖、横折、横、竖、竖、横；称是左右结构的字，左：禾，右：尔。（一）学生自读课文，边读边画出不认识的生字。（二）学生回忆识字方法。（三）用你喜欢的方法，四人小组学习不认识的生字。学生看课件自由读生词。2．[卡片]学生领读生词。3．提出词语中不明白的地方。学生交流。4．测读5．男女赛读。6．同桌赛读。指名读课文，检查字音。1．认真观察字形，辨析形近字。2．与横竖中线相关联的笔画，要着重观察描摹。3．同桌交换本子写生字。板书设计曹冲称象和柱谁块岁站教学反思
