曹冲称象课题31、曹冲称象教时学习目标1、认识本课11个生字，1个多音字，会写6个生字
可以让学生用熟字记生字的方法来记忆，重点区分“称”、与“秤”的读音和字形，并能正确区分木字旁与禾木旁
2、读懂课文内容，知道曹冲是怎样称象的
3、通过曹冲称象的故事，了解曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到事情要于动脑
学习重点会写本课6个生字，重点指导“岁”字
熟练的读文，理解课文内容
过程与方法教师活动一、谈话导入，揭示课题
师：你们在市场，见过别人称东西吗
称东西为了什么
[出示课件：大象图片]那，大家见过有人称大象吗
这节课，我们就坐时光机去古代，看看一个叫曹冲的孩子，他是怎么想办法称大象的
[板书课题]生认读“曹、称”
仔细看这两个字，你怎么记住它们
二、自主读文、探究识字
（四）针对发现的问题，指名当小老师组织大家交流学习经验
五）检查生词、生字掌握情况
过渡：看到同学们学得这么认真，小老师讲得这么精彩，一些词宝宝也要和我们交朋友呢
1．[演示课件]出示生词，（六）指导朗读
过渡：经过学习，通过比赛，相信同学们一定会读这篇课文了
谁愿意把这篇课文读给大家听
其他同学认真听他们的字音都读准了吗
三、辨别字形，学习写字
指导“岁”的书写
生字、字词，朗读课文
学生活动（曹是上下结构的字，上面部分的笔顺：横、竖、横折、横、竖、竖、横；称是左右结构的字，左：禾，右：尔
（一）学生自读课文，边读边画出不认识的生字
（二）学生回忆识字方法
（三）用你喜欢的方法，四人小组学习不认识的生字
学生看课件自由读生词
2．[卡片]学生领读生词
3．提出词语中不明白的地方
4．测读5．男女赛读
6．同桌赛读
指名读课文，检查字音
1．认真观察字形，辨析形近字
2．与横竖中线相关联的笔画，要着重观察描摹
3．同桌交换本子写生字
板书设计曹冲称象和柱谁块岁站教学反思
