培养中学生对英语学习的兴趣摘要：在世界政治、经济一体化进程逐步加快的今天，英语不仅作为一门课程来讲授，更应该融入到国际化、全球化的具体内容中去。因此就要求我们在英语的课堂教学活动中培养学生的学习兴趣，从而提高教学效果。本文就中学生英语学习兴趣的培养进行了一定的理论和实践探讨，以期为中学英语教学改革提供一定的借鉴。关键词：学生；学习兴趣；英语教学兴趣使人们力求认识事物下心理倾向，它对学习效果具有重要的影响。“兴趣是最好的老师”，对于中学生来说，兴趣的培养至关重要。它是激发学生主动学习的牵引点。心理学认为，兴趣是一种特殊的认识倾向，人们对感兴趣的事物常常感知敏锐，记忆牢固，象形丰富，思维活跃，注意集中，对感兴趣的事物的认识活动总是伴随着积极的情绪体验，就会对英语语言和文化产生强烈的情感效应这种情感效应应对提高英语学习效率很有帮助。在英语教学中，许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。而要提高中学英语的教学效果，最重要的一条途径就是要培养激发学生学习英语。的兴趣目前我国的英语教学一般都是从初中开始深入。在教学中，我们要提高学生学习效果，就要注意激发他们的学习兴趣。培养学生学英语的兴趣，已经成为需要我们英语教师不断研究的重要课题。一、英语教学应着眼于学生的全面发展在英语教学中，教师的首要定位就是人的教育。我们应该相信，每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能，每一个学生都是有自己丰富而独特的内心世界。要充分发挥学生的主体作用，就应该注重学生的全面发展。一直以来，在英语教学中老师们总是把帮助学生掌握英语知识放在首位，而忽视学生的精神世界。实际上学生的社会责任感、严谨的学习态度、积极的情感都直接影响他们的英语学习。作为教师，在英语教学中要尊重学生，注重情感教学。应该给每个学生提供平等的机会，针对他们的差异性提供切合他们实际的学习指导。在英语教学中，更应该针对不同学生的个体特点进行因材施教，确保学生的全面发展。中学生的英语教学，从理论上说就属于是对中国学生的英语学习的“启蒙教育”。众所周知，在学习过程中，“兴趣是最好的老师”，尤其是在英语学习中，许多中学生一开始就不愿意学英语，很多人甚至到了大学还一直对英语学习耿耿于怀。因此，作为英语教师，首先应该学会如何去激发学生的英语学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所成就的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。笔者认为，在英语学习的“启蒙教育”期，可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。二、营造轻松和谐的课堂气氛和学习环境提倡平等和谐的师生关系，强调学习者的主体地位，有助于学生身心健康，提高学习效果。因此，教师应该有与学生平等的意识，做学生的朋友和伙伴，鼓励学生自由表达或提出建议，与学生坦诚相待，与学生多沟通，勤交往，尊重学生的人格，实事求是地评价学生的优缺点，对学生的错误要宽容，要科学纠错，多进行集中纠错或共同纠错，让学生有安全感。教师要多做一些调节活动，听音乐、讲笑话，变换学习内容等，让学生在课堂里保持心情轻松愉快，而不是焦虑压抑，这样学习效果自然会得到提高。三、建立良好的师生合作学习关系初中英语教学中设计有效的课堂教学活动，不仅要充分体现“以学生为中心”的教学思想，最大限度的发挥学生的主体性，让学生乐于学英语，善于学英语，真正成为学习英语的小主人；而且还要是教学活动的设计符合课本上的教学目标与要求，以此激发学生的学习兴趣，并让学生在多元化评价中形成持久的学习动机。在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦，以完善和发展学生的本能和天性。生动有趣、重在实践的语法教学方法有助于营造人性化的教学环境，不仅有利于学生的身心、情感健康发展，还有利于调动学生的学习积极性，提高教学效果。因此，教师应该把自己变成学生的朋友和伙伴，对学生的消极情绪、思想顾虑、精神负担和学习困难要做到心中有数，并及时给予耐心咨询、指导和帮助。在他们受到挫折或考试失败时要启动其心理免疫机制。除了及时而细致的心理疏导之外，还应该教会学生掌握正确的规因方法使他们能将其归于努力不够，而...
