Lesson15Areyoureadyforaquiz?ItemsSpecificcontentsSupplement教学设计思路SummaryofTeachingDesign教师先让学生通过小组合作的方式回顾前面所学的内容。教师教授歌曲过程中，先让学生熟悉曲调，之后熟悉歌词跟唱，然后借助小组间的歌曲比赛，激发学生的学习兴趣和热情。之后的听力练习，教师注意培养学生良好的学习习惯，教师让学生们对所学知识进行提问，帮助学生巩固知识的同时，引导学生们积极思考，最后师生共同回顾本单元的重点知识，教学目标TeachingAim1.Knowledgeandabilities(1)学唱歌曲Everyonegoesforawalk。(2)完成书上的测试题，学习故事“Maddy’sFamilyPhotographs”。(3)能够读懂、听懂故事“Maddy’sFamilyPhotographs”，并能回答简单问题。2.Courseandmethods(1)教师通过创设情景，让学生加强对所学知识的理解和运用。(2)教师通过让学生提问题的方式，检测学生对所学知识理解，同时调动学生学习的主动性。3.Emotionandattitude激发学生对英语的持久兴趣，培养学生勤动脑，学会思考。教学重难点KeyPointsandSpecialDifficulties1.KeyPointsandSpecialDifficulties能准确回答书中的问题，能听懂故事。1教学媒体TeachingMediaradioandtaperecorder,projector,picturesrelatingwiththetext,computeranddisk教学过程TeachingCourse1.LeadinStepone:GreetingsSteptwo:教师和学生们共同复习前面学到的知识。教师把学生分成几个小组，然后让各小组共同回顾后把单元所学的知识写下来，教师评出最棒的小组。这首歌曲的歌词是这个单元的重点知识，所以在学习歌曲之前让学生自己说出来不仅复习了以前的知识，同时孩子们还掌握了歌词。2.StartnewlessonStepone:教师播放歌曲录音，第一遍侧重欣赏。第二遍，教师让学生们分别说说都记住了哪些内容。Steptwo:教师和学生们一起熟悉歌词。教师把事先写在大挂图上的歌词挂到黑板上，教师带着学生们有节奏的读歌词。教师播放歌曲，学生跟唱。Stepthree:教师把学生分成几个小组，小组间进行歌曲比赛。Stepfour:Quiz分组观察图片，弄明白问题的汉语意思。播放录音，学生答题。教师再次播放录音，师生共同检查答案是否正确。教师培养学生良好的答题习惯和技巧。2Stepfive:Story:Maddy’sGrandfatherPreparetoReadT:Lookatthepictures.Whodoyouthinkthesecharactersare?IsthemanyoungerorolderthanMaddy?Whatdoyouthinkithappening?Doesanyonehavearelativewhoishardofhearing?Stepsix:Listentotheaudiotape,readDiscussa.IsMaddyolderoryoungerthanhergrandfather/aunt/uncle?b.WhatdoesMaddy’sgrandfatherspeak?c.Canhehearwell?d.WhatdoesMaddyhavetoshout?e.Whathappens?4.Talkaboutthestudents’photographs5.ActivityBookL15N1Stepseven:教师让学生们把本单元学到的知识将给家人或朋友听。3.Interestinggames(1)Singasong教师把学生分成几个小组，给学生几分钟准备，然后各小组间进行歌唱比赛。教师和学生评出唱得最好的小组。(2)Askingquestions3教师让学生以小组为单位，根据课文内容设置一些问题。操作方式如下：小组成员把想到的问题写到一张纸上，然后提问其他小组的学生，对于大家有分歧的答案，师生共同讨论后解决。各小组依次进行提问。课堂评价AssessmentinClass1.Theteachchecksthestudents’usageoflanguagebylettingthemplayinterestinglittlegames.2.Theteacherletstudentstakepartinassessmentbyputtingtheirjudgmentintoaccountandletthemcommentoneachother.3.Theteacherletsthestudentsdoexercisetochecktheirmasteryoflanguage.4
