白杨教材分析教学目标重难点参考教案书写教案第一课时一、创设情景、激情导入同学们，你们知道什么是大戈壁吗
（蒙古语意为难生草木的土地，是一种粗沙、砾石覆盖在硬土层上的荒漠地形
）然而，在这没有山，没有水也没有人烟的荒凉大戈壁上，却生长着一棵棵高大的身影，你知道他们是什么吗
它们就是挺拔的白杨
今天我们就随着作者，到这荒凉的戈壁滩看一看挺拔的白杨
教师板书：白杨
二、自学文本1
自学提示：自由读课文，自学生字生词
理清文章脉络，说一说这篇文章写了一件什么事
学生自学，可以小组合作交流，教师巡视相机指导
三、交流研讨（1）读课文，生评价
（2）对一些词语的理解
浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不清界限
文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，，连天和地的界限也无法分清
高大挺拔：高大笔直，挺拔秀丽超出一般
文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长的如此高大，令人赞叹
（3）提醒学生注意一些生字的字形
如，“疆”字不要丢“土”，与“僵”在字形字义上进行区别
（4）说说这篇课文讲了一件什么事
（文章主要写了在通往新疆的列车上，一位父亲和两个孩子望着窗外的白杨，展开议论的事
）（5）把握作者的行文线索：在西行的列车第一课时授课时间年月日情景引入自学文本交流研讨1上，爸爸和他的孩子看见窗外的白杨讨论白杨的特点，爸爸表明心迹
四、质疑答疑学生可能提出的词语是：沉思学生可能提不出的词语是：清晰分辨教师要抛给学生的词语是：茫茫戈壁五、专项训练1
辨字组词磨（）僵（）摩（）疆（）2
给下列词语注拼音戈壁介绍抚摩清晰浑黄一体分辨挺秀六、课堂小结七、作业试着背诵读课文第二课时一、情景引入这节课继续学习第14课白杨
说一说这篇课文写了一件什么事
二、自学文本自学提示：细读品味，画出含义深刻的句子，了解白杨的生活环境
爸爸介绍了白杨，真的是单纯的在介绍白杨树吗
