7、声音的产生课题7、声音的产生第（一）单元课型新授课课时1时间教学目标1、科学探究目标：能运用已有的知识和经验对声音的产生作假设性解释，提出自己的猜想；能提出进行探究活动的大致思路2、情感态度与价值观目标：在探究过程中，有乐于观察、善于发现的欲望，体验合作与交流的快乐3、科学知识目标：知道声音是物体振动产生的
教学重难点能根据自己的设计进行观察实验；知道探究不同的问题要用不同的探究方法教学准备教师准备录象及图片资料教学过程个人修改1、导入新课：师：今天老师给你们带来一件礼物，请同学们闭上眼睛认真听，然后告诉大家，你听到了什么
（播放几段声音）师：你听到了什么
师：大家听的很认真
这么多声音组合在一起，形成了一支美妙、动听的交响曲
在生活中你还听到过什么声音
师：是啊，我们生活在一个充满声音的世界里，每天，各种各样的声音伴随着我们，风声雨声流水声，诉说着大自然的千变万化；同学们的欢声笑语读书声，倾诉着大家的幸福和快乐，这一节课让我们一起走进奇妙的声音王国，去探索有关声音的奥秘
（板书：声音）【由学生熟悉的声音导入课题，调动学生的学习兴趣，并唤醒学生和本课有关的已有知识储备
】师：你想知道关于声音的什么问题
（教师对学生提出的问题进行整合并简单板书）师：学贵有疑，你们真是些爱动脑筋的孩子，对于这些疑问，只要大家积极地去探究，一定会有很多收获
那么，根据我们现在的知识和条件，课堂上探究哪个问题比较合适
师：我们比较一下这两个问题，应该先研究哪一个
生：先知道声音是怎样产生的，因为它是研究声音传播这个问题的基础
教师引出课题，板书课题二、探究活动1、了解学生对该问题的认知水平
师：根据你的知识经验，你认为声音是怎样产生的
（了解学生已有的生活经验和认知水平，教师做到心中有数，调整自己的教学思路，以学定教
）师：现在各小组看着桌子上自己搜集的材料，包括你的文具盒和眼前的桌子，想办法
