五年级语文下册 郑和远航1教案 北京版VIP免费

课题12．郑和远航课型略读授课时间教学目标知识认读6个字能力能够结合课文内容和收集到的材料，理解重点段落的意思。思品了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。教学重点了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。教学难点了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。查阅资料收集整理郑和航海资料，了解当时的历史文化背景。教、学具准备课件教学课时数1板书设计课后小结留言板第1课时学生活动时间（约）34分钟教师活动时间（约）6分钟教学要求了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。教学一、揭题导入世界上有许多著名的航海专家，有哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球备注用心爱心专心1过程设计含时间分配航行，而在中国的明朝也有一位著名的航海家，他的名字叫郑和。出示：郑和，明朝宦官。本姓马，小字三保。回族，云南昆阳洲人。祖与父都到过伊斯兰教圣地麦加，幼时就对外洋情况有所了解。明初入宫做宦官，从燕王起兵，赐姓郑，任内官监太监。1405年率舰队通使“西洋”（当时称加里曼丹至非洲之间的海洋为西洋。）两年而返。今天我们就去看看600多年前郑和远航的一幕。板书：郑和远航二、检查自学效果。1.认读生字：监炫载（读四声）缰（与“疆僵”区别）2.出示词语：派遣宏大炫耀威胁呼啸咆哮袭击名扬海外镇定自若化险为夷严阵以待自读，指名读；借助工具书理解意思；任选一个或几个造句；齐读词语。3.指名分自然段朗读课文，教师相机指导，正音。4.讨论分段。5.同座位互读全文。三、学习课文1.出示自学提示：默读课文，思考：郑和下西洋是中国乃至世界航海史上的首次壮举，作者是从哪几方面向我们进行介绍的？边读边作简要的批注，记下自己的心得和不懂的问题。生读画后自主交流，师巡视点拨，首次：第一次壮举：“壮”在哪里？2.谁能概括的说一说？从哪几方面看出是“壮举”？指名回答。学生结合1—6自然段的内容谈理解。（郑和首航比葡萄牙航海家麦哲伦环球航行早了100多年，其规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。）如：随行的有水手、翻译、医生、护船的兵士等，共27000多人；200多艘船只整齐地停靠在码头边，其中宝船60多艘；每艘宝船长150米，宽60米，有10多层楼房那么高。每条船上有9根桅杆和12面风帆，可以乘坐1000多人，需有二三百人驾驶。船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。……3.为什么要有这个“壮举”？（即为什么要远航？）郑和远航有什么意义？自由读课文，想一想，画一画。指名回答。你对郑和远航怎样认识？引导学生这样回答：我认为郑和远航开阔了中国人民的眼界，这可以从6自然段看出“郑和率领船队出洋7次，前后一共到过30多个国家……”再如：郑和首航“规模之大、时间之长、范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。”这可以从课文的2自然段看出，课文是这样说的……还可以从课文的4自然段看出，课文是这样说的……用心爱心专心2师在学生回答时，随机出示补充文字资料。（西方学者称：只有举世无双的特混舰队才能远航非洲；郑和舰队——集先进科技之大成；郑和舰队军事建制整军行动优于商船；舰队规模庞大帅舰甲板有足球场大；当代10大航海科技郑和舰队拥有2项；《郑和航海图》代表当时最先进技术；哥伦布、麦哲伦只有几条船、百十名水手百年后海上列强打破郑和神话等等。）四、回顾全文1.郑和率领船队出洋7次，为什么略写其余六次的远航？这样写有什么好处？2.为什么直到现在，有关国家还流传着三保太监下西洋的故事？3.郑和在众人的欢呼声中“扬帆起航”，途中和各国友人“友好交流”、一次又一次“战胜凶险”，真是令人回味无穷。今天，我们读到这几百年前激动人心的一幕幕，由衷地为以郑和为代表的中国古代人民的开拓、探索精神而感到自豪。五、作业感情朗读课文；查阅郑和远航相关资料；了解祖国航海事业的发展情况。用心爱心专心3