五彩池第一课时教学目的1.学习本文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。2.学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。3.在理解课文的基础上，做到：（1）说说五彩池有些什么特点。（2）给课文分段，归纳各段的段落大意。教材分析重点用摘句法归纳段意。难点理解五彩池水的“奇异”之处。教具及电化教学手段挂图录音机教学步骤、内容方法修改意见一、揭题1.板书课题：8、五彩池2.齐读课题。本文是一篇游记。3.看到这个题目，小朋友一定觉得很新鲜吧？这个五彩池在四川省的藏龙山上，那里的景色既奇异又美丽，下面，我们一起来欣赏五彩池的美景。二、熟读课文1.读通课文(1)提出自学要求。读通课文，读准字音，给小节标上序号。(2)检查自学情况。请个别同学分节读课文，注意“一亩”和“漫山遍野”两词的读音。(3)谈初读感受。①五彩池给去游览的人们留下什么印象呢？同学们能不能用一个词来说一说？（奇异、美）②这儿的“异”什么意思？（特别）2.熟读课文(1)再读课文。思考：课文从哪两方面来反映五彩池的奇异和美的呢？如何给课文分段呢？分小组讨论(2)指名1人读第1节，1人读2.3节，1人读第4节，交流问题。理清结构：课文从“池”和“水”两方面介绍五彩池的奇异和美，这两方面分别对应课文的第2、3小节。按总分总结构可把课文分成三段。第一段：第1节；第二段：第2、3节；第三段：第４节。三、精读课文1.提出突破口，重点分析第二节，自读，分小组讨论。(1)这节共有几句，是围绕哪一句话来写的？1(2)作者是怎样吧“大大小小、形状各异”写具体的？讨论，归纳。板书：大大小小形状各异（先总后分，列举具体数字，对比，比喻）(3)默读课文，摘录描写五彩池形状的词语。(4)自读第二节，指名读，体会五彩池景象的奇异。2.自学第三节(1)第二节主要写了五彩池的形状，第三节主要写了五彩池的什么呢？(2)默读，找出五彩池的颜色有些什么特点？板书：鲜艳多彩变幻神奇(3)分小组讨论这节怎么把五彩池的特点写具体的？指名说。造成五彩池鲜艳多彩，变幻神奇的原因是什么？读句。（比喻，颜色丰富，各不相同：有的……有的……有的……有的……）(4)读课文第二段，归纳段意（摘词连句法）3.略读一三段(1)自读第1.3段，归纳段意并说说你是用什么方法概括的。(2)齐读1.3段。四、总结全文1.朗读全文；2.我们学了四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因后，你有什么感想？（培养热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。）齐读最后一节。板书设计（池）大大小小、形状各异：像葫芦像镰刀像脸盆犹如盛开的莲花（水）鲜艳多彩、变幻神奇：红、黄、绿、白、紫、蓝咖啡色、淡黄色湖蓝色、颜色（美）布置作业1.抄写词语；2.熟读课文；3.课外阅读。集体备课老师签名2及简评3
