浙江省衢州市仲尼中学高一政治(人教版，必修2)教案《中国共产党执政：历史和人民的选择》教材分析：本框内容包括三目。第一目从易于引起学生关切的问题和教学内容的需要出发，提供了与教学内容相关的几个镜头和相关资料，调动学生学习积极性。第二目从两个方面论证中国共产党领导和执政地位的确立。第三目介绍中国共产党是怎样执政的。学情分析：学生的历史知识与本框内容有一定关联，可以引导学生运用已有历史的知识，明确中国共产党的领导和执政地位的确立，具有必然性，合理性。教学目标:【知识目标】C层1、识记党的性质、宗旨；科学执政、民主执政、依法执政的含义B层2、理解中国特色社会主义事业必须坚持党的领导；科学执政、民主执政、依法执政的关系。A层3、联系历史和现实分析说明中共领导和执政地位的确立是历史的选择。【能力目标】1、中国共产党执政，中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史上各种政治力量和出现的种种建国方案进行比较、鉴别作出的选择，让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。2、引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。【情感、态度与价值观目标能力】通过展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和领导社会主义事业取得的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。教学重点：中国共产党领导和执政地位的确立教学难点：中国共产党的执政方式教学方法：情景导入法,探究讨论法,启发式教学教学手段：多媒体教学课程安排：一课时教学过程：【导入新课】播放歌曲：没有共产党就没有新中国【讲授新课】教师引导学生思考讨论：中国近代史上发生了哪些革命实践说明中国人民在进行不屈不挠的斗争，探索就为图强之路？教师引导学生共同回忆中国近代史。通过体验太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命的相继失败得出历史结论：农民阶级、资产阶级都不能担负起领导中国革命的重要使命。多媒体展示视频：《共产党执政，历史的选择》教师继续引导学生思考，中国共产党在1921年登上历史舞台以后，开始了艰苦卓绝的斗争。中国又相继出现了三种建国方案，摆在人民面前，让人民来选择，人民究竟该选择谁来领导呢？学生活动：积极思考并得出结论：历史证明:没有共产党就没有新中国,中国共产党领导和执政地位的确立是中国人民作出的历史选择1一、中国共产党领导和执政地位的确立（板书）(1)中国共产党领导和执政地位的确立是中国人民作出的历史选择（板书）教师点拨：通过理解课本知识，进一步明确：中国共产党一登上历史舞台，就始终代表中国最广大人民的利益，而不是只代表少数人的利益，更没有自己特殊的利益，所以，历史和人民就选择了中国共产党来执掌政权，从而维护了人民的根本利益。所以，历史和人民之所以选择中国共产党领导和执政，归根到底是由中国共产党的性质和宗旨决定的。(2)中国共产党领导和执政地位的确立是由它的性质和宗旨决定的（板书）①宗旨:全心全意为人民服务（板书）②性质:中国共产党是中国工人阶级先锋队、中国人民和中华民族的先锋队（板书）多媒体展示视频：《改革开放30年》展示改革开放30年在中国共产党领导下，中国社会主义现代化建设取得举世瞩目的成就，如香港、澳门回归，成功加入世贸组织，成功举办北京奥运会，“神七”成功升天等等……课堂活动：请同学结合生活，说说家乡的新变化思考：有人说,搞革命要由中国共产党来领导;现在,搞现代化建设,不一定在中国共产党领导.这种说法对吗?为什么?学生活动：积极讨论、思考并得出结论：只有坚持中国共产党的领导，才能始终保持现代化建设的社会主义方向；才能维护国家的统一、民族的团结，并为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境；才能罪广泛地调动一切积极因素搞好社会主义现代化建设。(3)中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心（板书）多媒体展示：歌曲《走进新时代》片段通过让学生回忆过去党的峥嵘岁月，看今朝党的辉煌成就，更让我们坚信:只有坚持中国共产党的领...
