《农业是国民经济的基础》说课稿一、说教材教材地位从教材体系看，第三课讲“企业和经营者”，从微观的层次描述了国民经济的细胞，第四课讲“产业和劳动者”，则要从宏观的层次上剖析国民经济的“经脉”，而本框又是第四课的开篇之作，起到很重要的承上启下的作用
从全面建设小康社会的要求看，经济结构调整和新产业格局形成是关键性问题，而结构调整的难点和重点都在农村和农业上，所以学习好本框内容可以得出对全面建设小康社会的深刻体悟
教学目标通过教学使学生了解三大产业、农业和乡镇企业的有关知识；通过对我国农业的地位、现状的认识，加强学生对农业的忧患意识，帮助学生树立把农业放在国民经济首位的观念；并引导学生自主探索解决农业问题的有效办法
知识和技能目标：引导和帮助学生掌握三大产业、国民生产总值、国内生产总值、农业、"两高一优"、乡镇企业
方法和过程目标：通过指导学生自学，提高学生归纳、观察、发现问题能力和辨证思维能力
情感、态度、价值观目标：通过引导学生对我国农业目前所面临的严峻形势的认识，增强学生的忧患意识和社会责任感；通过学生自学，对粮食等农产品供给仍然偏紧的事实进行形象、直观的认识，帮助学生继承中华民族勤俭节约的优良传统和美德
教学重点、难点结合上面的理解，加上学生离农村生活较远，缺乏感性认识，所以我把本框的重点确定为让学生体认农业是国民经济的基础，引发传统农业向现代农业转型的强烈愿望，难点确立为对如何走高产、优质、高效道路有一定的理解
二、说教法学法构思（一）教学设计根据本框教材理论知识的特点以及学生发展为本的思路，充分发挥学生的主观能动性
展开教学，辅之录像、投影等多媒体教学手段
（二）学法设计引导自学，提出疑问
课前组织学生进行预习，自行归纳出本课应该掌握的知识点，并提出疑问
这一方法有助于培养学生的归纳、概括、质疑能力，及抓住重点的学习方法
三、说教学过程（一）诗句导入新课：曹操有两句名
