学年四年级英语上册 Unit 5 Our School（第2课时）教学设计 陕旅版-陕旅版小学四年级上册英语教案VIP免费

Unit5第2课时教学目标1.能听懂、会说、会用句型：Istherea...nearhere?Canyoutellmethewayto...?Goalongthe...The...isbeside/behindit./Thereisa...between...and...就场所的位置进行问答，并能在日常生活中恰当自如地问路、指路。2.能够在对话中正确使用礼貌用语。3.能在教师的带领和组织下，完成PartBLook,findandanswer部分的活动。教学准备1.教师准备：(1)Let’stalk部分的教学挂图和音频。(2)PartBLook,findandanswer部分要用到的图片。(3)若干张纸条，上面写上Isthereasupermarket/...nearhere?Iwanttobuysomefruits/...等句子。2.学生准备：自己设计的一张街区图。教学方法建议I.课程导入(LeadingIn)1.课前热身教师可根据上一课时刚学过的词汇设计类似于下面这样的小对话进行课前热身活动：T:Hello,boysandgirls!It’safineday.Let’sgototheChildren’sPark.Ss:OK.T:Buthowcanwegothere?Ss:Wecantakeabus.T:Great!Let’stakethebustotheChildren’sPark.2.新课导入教师可借助PartAWarmingup中的第二个活动Lookandtalkaboutthedifferences，引领学生运用上一课时所学的词汇描述场所的位置。通过师生问答，引导学生认真观察，找出两幅图中的各个场所的位置有哪些不同。T:Oh,look.Therearetwopictureshere.Let’slookatthemcarefully.Aretheythesame?Whatarethedifferences?教师可通过提问引导学生观察，如：WhereistheChildren’sParkinthefirstpicture?Whatisbehindit?Canyouseethezoo?Whereisit?Whatisbesidetheshop?之后可请两个学生分别对所提场所在两幅图中的位置进行描述。II.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation)1.新课展示(1)教师承接课程导入部分，引入对话中问路的功能句：T:Nowchildren,let’sgototheChildren'sPark.Ss:OK.教师故作不知往哪个方向走的样子，来回走动着。T:Buthowcanwegothere?WhocantellmethewaytotheChildren’sPark?教师走到一位同学身旁，向他问路，并引导其作答：T:Excuseme.T&S1:Yes?CanIhelpyou?T:IsthereaChildren’sParknearhere?S1:(教师点头引导学生作肯定回答)Yes.T:(做出问路的样子)CanyoutellmethewaytotheChildren’sPark?教师重复问句：CanyoutellmethewaytotheChildren’sPark?引导全班同学一起重复：CanyoutellusthewaytotheChildren’sPark?S1:(教师点头引导学生作肯定回答)Yes./OK.T:Thankyou.之后，教师走到另一位同学身旁，向他问如何去超市。T:Excuseme.Iwanttobuysomething.Isthereasupermarketnearhere?S2:Yes,thereis.T:Canyoutellmethewaytothesupermarket?S2:Yes./OK.T:Thankyou.(2)展示Let’stalk部分的教学挂图，教授指路的常用语句。教师走到另一位同学身旁，引导其与自己进行对话：T:Doyouwanttobuyanythinginthesupermarket?S2:(教师点头引导学生作肯定回答)Yes,Ido.T:Doyouknowthewaytothesupermarket?S2:(教师摇头引导学生作否定回答，并引导其问路)No.Idon’tknow.Canyoutellmethewaytothesupermarket?T:Yes.教师边回答边引导学生观察教学挂图中的路线：T:Look!Goalongthewayandyoucanseethehospitalontheleft.Thesupermarketisbehindit.S2:Thankyou.T:Youarewelcome.2.听音问答教师播放录音，让学生听Let’stalk部分的对话，并向其展示本部分的教学挂图，引起问答：T:Whatdoesthemanwanttobuy?S:Hewantstobuysomefruits.T:Canyoutellhimthewaytothesupermarket?引导学生边观察教学挂图中的路线边回答：T&Ss:Goalongthestreetandyoucansee...ontheleft/right.板书并朗读功能句：—Canyoutellmethewaytothesupermarket?—Goalongthestreetandyoucansee...ontheleft/right.3.角色扮演教师再次播放录音，鼓励学生多加练习，表演对话。其间，教师要注意启发学生的角色意识，提醒扮演老人的学生在表演时应注意语气及动作要符合身份及年龄特点。III.操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities)1.传话游戏教师将学生分成若干组，给每组的第一位学生一张纸条，上面写上“Isthereasupermarket/...nearhere?Iwanttobuysomefruits/.…”等句子，由学生采用耳语的方式依次把纸条上的内容传下去，每组最后一...