快乐王子（剧本）教学目标1
认读本课8个生字以及由生字组成的新词
说说课文中的哪些地方最令你感动，为什么
正确、流利、有感情地朗读课文
分角色朗读课文
自由组合，分角色演一演这个童话剧本
教学重难点1
通过分角色朗读课文，体会不同角色的心理
通过分角色演童话剧，加深对童话内容的理解
教学准备课件教学安排1课时教学过程一、谈话，导入新课
齐读课题，进行质疑
二、检查预习情况1
指名分段朗读课文，要求学生读得正确、流利，不读破词破句
其余学生用笔画出本课的生字以及由生字组成的词语
师生共同评价学生的朗读情况
幻灯出示本课生字：柄迁雕寞铅私4
指名认读生字，并做到口头组词
以开火车读生字、新词比赛的方式
学生轻声自由朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受
三、再读课文，理清文章的脉络
以小组为单位讨论：这篇课文写了什么事情
组内相互交流，进行改进
各组互相修改课文的主要内容
四、学习课文1
指名分段朗读
师生共同评价朗读情况：是否正确、流利，是否读得通顺、连贯、正确
出示学习提纲（1）你知道人们为什么称他为快乐王子吗
快乐王子快乐吗
（2）快乐王子究竟帮助了哪些需要帮助的人，他又是怎样帮助他们的
（3）你喜欢那只小燕子吗
说说你喜欢它的原因是什么
（4）把使你最受感动的部分多读几遍，谈谈你的体会
给学生充分的时间进行自学，小组内先互相交流
找出自己喜欢的句子，在小组内进行有感情地朗读
展示朗读，其余学生评价朗读
教师评价朗读
那么，最后小燕子们为什么看见了基座说英俊呢
此时的你会怎样想呢
学生自由发言，抓住自己内心的真实想法
学习课文，你受到了什么启发
这篇课文讲了一件什么事情
学了这篇课文你受到了什么启发
或者你有什么感想
