Unit4Whatcanyoudo？第四课时教学目标及要求1、掌握四会词组：washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes,putawaytheclothes；2、能够听懂并运用所学词组，也可结合以前的内容，如：gotothekitchen,setthetable；3、掌握“Canyou…?”句型并能用“Canyoudohousework?”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“Yes.Ican.”；4、能听懂Let’schant的歌谣，并按节奏来念；5、培养学生爱劳动的观念，鼓励学生多做自己力所能及的事。教学重点本课时的教学重点是掌握四会句型：washtheclothes,setthetable,makethebed和dothedishes，并能在情景中自然的加以运用。教学难点本课时的教学难点是正确拼写主要句型，特别注意指导clothes的发音和拼写。教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；2、教师准备录音机及录音带。教学方法小组合作法，图片展示法教学过程设计1、Warm－up（热身）（l）Let’splay（“背靠背”游戏）①教师准备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿一张词卡，不要让对方看见。边说one,two,three，边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。②注意：这个游戏在锻炼学生反应的同时，还检查了学生对单词的认读情况，教师可将词卡多准备几张，请更多的同学参与游戏。（2）Let’ssingandwrite参见课件《Unit4Blearn教学演示.ppt》①出示图片，播放歌曲的声音，使学生能理解歌词的含义。②听2-3遍后，学生一起跟唱，在课后让学生分别写一写这几句话。注意：补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上，进一步扩充学生的词汇量，教师不要要求所有同学都能唱出，而是激发他们的兴趣，尽自己所能。2、Presentation（新课呈现）（l）Let’slearn①教师出示教材的图画或课件，播放声音，让学生看图仔细听。②请一个学生选择图画，自己大声朗读；然后教师点击英文，听发音后全班跟读。遇到不会的单词可直接听发音，全班一起跟读。③教师提问：Canyoudohousework?请学生任意选择，用Ican….来回答。注意：虽然是相同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，教师可以让更多的同学参与到活动中。（2）传话游戏①将学生分成5组，教师准备好句子写在纸上，请每组的第一人任意抽一张。1②5个组同时开始，将你看到的句子小声传给下一个同学，选出最快最正确的一组。③如果学生兴趣较高，可再进行一轮。注意：内容以本课时的句型为主，教师可多准备几张，添加一些相关知识。如：Canyoudohousework?Icanwashtheclothes.Canyousetthetable?Icanmakethebed.Shecandothedishes.等等。如果本班学生水平较高，教师还可以把Let’schant作为传话内容布置下去。3、Let’splay(趣味操练)（1）Let’schant①请学生自读Let’schant部分的歌谣，然后播放录音，反复听2-3遍。②学生跟读，并配上动作一起表演，还可以分角色表演。（2）Goodtoknow①请学生提前做好预习，读一读Goodtoknow部分的句子并解释。②如果遇到困难，同学间可互相补充。③出现错误，教师可来纠正，并为学生补充一些环保的相关知识。4、Consolidationandextension（巩固与扩展）（l）练一练①让学生做本单元BLet’slearn部分的活动手册配套练习。P361②请学生听录音，读给你的家长听。板书设计Unit4Whatcanyoudo？washtheclothessetthetablemakethebeddothedishesputawaytheclothes教学反思本课时的教学内容是在已有知识的基础上，继续学习有关劳动的五个词组。教师在课上可以将各种活动贯穿始终，“背靠背”游戏和“唱一唱”在预热阶段就调动起学生的情绪复习旧知，而“传话游戏”又给学生提供了巩固新知的机会，趣味性的操练使学习英语不再单调更利于学生接受。Let’slearn部分是本课的重点内容，教师可以利用课件，层层递进。首先是利用动画自主学习，接着是在转盘的游戏中进一步巩固，最后在动画创设的情景中实际应用。这样螺旋式上升，也更能关注全体学生，为不同层次的学生都留出了更大的空间。2
