新世纪版五年级英语下册Unit6HolidaysinShanghai(GrandTheatre)说课一、说教材这篇课文的一条主线是上海的假期。要求学生能够简单认识上海的一些景点，并知道上海的发展很快，然后能拓展出去介绍自己的假期也是本堂课的一个重点难点。通过GrandTheatre中的语篇的教学主题，让学生学习与上海的旅游景点、购物等语言知识。通过引导学生谈论景点来培养他们使用英语进行表达和交流的能力。二、说学情所任教的五（2）班学生中2/3学生的基础属于中等偏上一点，有1/3的学生基础是属于偏差的。在平时的课堂活动中学生还是比较参与的，是有话可说的。对于英语这门学科比较感兴趣，师生之间的沟通比较容易，关系比较融洽。三、说教学设计意图1．Pre-taskpreparation准备工作尽量与新授内容有关，既然要介绍上海的景点，教师正好可以让学生说说去了哪些地方玩，然后教师可以说说自己的生活（可以编说去了上海很多地方，正好引出课题。2.While-taskprocedurea.IntroducesomeinterestingplacesinShanghai.b.Toteach:agoodplaceforphotos出示一张豫园的照片，可以先介绍豫园，然后再介绍Chineseknots,papercuts,silkbags，（最好有实物或图片）再引出agroupofAmericanstudents，说说这个地方很多外国人喜欢来，他们非常喜欢买中国的特色品，然后外国人还喜欢去那些地方，（再拓展一些上海的景点名称）让学生说说这些景点，再介绍哪些地方也适合拍照。最后引出Toteach:enjoytheirdayout，然后拓展用不同的句型表达。3.Post-taskactivitiesa.Listentothetapethenanswersomequestions.b.Filltheblanks.c.IntroduceShanghai.此外，为了体现“以学生为主体”的教学理念，达到“能使用正确的时态，进行有条理的描述”的教学目标，并将“小班化”教学融入到课堂之中，使每位学生都有开口说英语的机会。从机械操练，到生活情景中的灵活运用，都使本节课的主要句型得到了巩固和加强。整堂课在充分考虑了学生的基础和教材内容后进行设计，既复习了原有知识，又为下一课时的教学做了铺垫。使学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。从本节课学生的课堂表现来看，学生在情景的创设下，使英语学习的积极性得到了激发，能够紧随教师的思路完成各教学环节的学习任务。课堂气氛活跃，教学活动的参与性较高。将学生的座位按小组围坐在一起，不但会方便学生间的交流，也会使“小班化”的教学理念在教学中得到进一步的深化。1
