Unit8第3课时一、教学目标1.能听懂、会说、会用句型Wheredoyoucomefrom?Icomefrom…Australiaisfaraway.Isitfarfromhere?Notveryfar.2.复习前两节所学的四会词汇和重点句型，能在教师创设的情境下进行问答，熟练运用所学知识。3.能在教师的引导下，完成PartBLet’splay部分的活动。二、教学准备1.教师准备：(1)Let’slearnmore中的人物头饰和音频。(2)Thinkandmatch部分的图片。(3)美国、英国、加拿大、澳大利亚、法国等常接触的国旗卡片及一个小纸袋。(4)世界地图及学生用拉杆书包。(5)一些国内外比较有名的景区图片，如：长城、大雁塔、九寨沟、自由女神像、伦敦塔桥等。2.学生准备：一个会议代表的胸牌（上面标明姓名，所代表的国家、地区、城市或国家）三、教学方法建议I.课程导入（LeadingIn)1.课前热身课前教师可组织一个小游戏复习词汇和PartA中的功能句：T:Hello,boysandgirls!Doyoulikegames?Let’splayagamenow.游戏玩法：教师发问：Whereareyoufrom?并把小纸袋丢出去给任意一个学生，接到小纸袋的学生抽出一张纸片，并根据该纸片上的国旗卡片回答：I’mfrom...答对问题后该学生把小纸袋丢出去给另一个学生，并继续发问：AreyoufromChina?Whereareyoufrom?超时或答错则被判出局。2.新课导入教师借助PartA中Warming-up的第二个活动Thinkandmatch引入本节课内容。教师逐一展示埃菲尔铁塔、自由女神、伦敦塔桥、悉尼歌剧院的景点图片与学生进行简单交流，以下内容可供参考：T:Goodmorning,dearboysandgirls!TodayIhavesomebeautifulpicturesforyou.Let’shavealook.What’sinthepicture?Whatcanyouseeinthepicture?Yes!It’stheEiffelTower,oneofFrance’ssymbols(标志，象征).Doyouknowanythingaboutit?之后，让学生根据下列提示说一说他们了解的其他景点的状况。StatueofLiberty,NewYork,theUSATowerBridge,London,theUKSydneyOperaHouse,Sydney,AustraliaTheEiffelTower,Paris,France教师出示英国、法国、澳大利亚和美国的地图，让学生说出每幅地图所对应的国家名称，之后由学生自己将地图和相应的景点图片连线。II.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation)1.新课展示教师可采用问答的方式导入本节课的新授内容，以下问答可供参考：T:Now,everybody,look!What’sthis?（教师展示一张长城的图片）Ss:TheGreatWall.T:Yeah!It’stheGreatWal1.Now,I’matourist.Pleaseaskmesomequestions.（教师拿上拉杆书包，假装参观长城的样子，请学生用所学知识进行提问，对上一课时所学知识进行复习）Ss:Hi,nicetomeetyou!Whereareyoufrom?T:Australia.（教师边说边向学生展示澳大利亚的国旗，帮助理解）Howaboutyou?Wheredoyoucomefrom?（此处，教师要加重语气，也可以通过板书，让学生发现Whereareyoucomefrom?和Wheredoyoucomefrom?的不同之处）之后，教师结合中国、法国等国家的国旗图片，引导学生说出：IcomefromChina/theUK/France/Australia.然后板书并领读：IcomefromAustralia.教师可就Australia的地理位置等情况和学生进行讨论，以便引出Let’slearnmore部分的主要内容。以下内容可供参考：T:WhereisAustralia?Doyouknow?（请一名学生在地图上找出澳大利亚的位置）S1:It’shere.（该学生手指澳大利亚说）T:Great.Thankyou.Pleasegobacktoyourseat.教师借助地图继续讲解：Wearehere.（手指中国地图）That’sAustralia.(手指澳大利亚地图）Isitfaraway?Yes.It’sfarfromhere.板书并领读：It’sfarfromhere.并继续介绍说：It’sspringhereinChina.Butit’sautumntherenow.承接上一部分，师生进一步问答：T:Wheredoyoucomefrom,S2?S2:Icomefrom...T:Isitfarfromhere?（教师用动作表示很远，帮助学生理解）T&S2:Yes.It’sfarfromhere./Notveryfar.（之后，让学生根据其所在地的远近进行回答）T:I’dliketovisit...T&S2:Welcometoourcity.（引导学生说该句）T:Thankyouverymuch.2.巩固活动：听说练习(1)教师提出问题，并播放Let’slearnmore部分的课文录音，请学生根据录音内容作答，参考问题如下：Question1:Wheredoesthewomancomefrom?Question2:IsAustraliafarfromhere?Que...
