第八单元字与拼音（一）单元教学目标：1、情感、态度、价值观：知道学习拼音对识字的意义。2、识字：渗透性识字。识字16个(鹅向歌毛绿红；在上用间给下面每放要。)通过拼音巩固学过的字。3、写字：写字8个(白、向、毛；上、中、下、用、书)。学习笔画(横折、横折钩、点)。运用学过的笔顺写生字。4、词语句：拼音要点：单韵母。声调。拼音识字。5、阅读：背诵古诗《咏鹅》。阅读《小书架》。6、学法和习惯：继续培养每天阅读的习惯。字与拼音(一)教学内容：教学目标:1、通过学拼音，巩固学过的字，感知汉语拼音的识字的关系。2、认识六个单韵母。学习四声。3、认识本字生字，会写田字格里的生字，运用学过的笔画写字。教学重难点：1．掌握正确的发音方法及四声练习。2．把识字和拼音结合起来学习。教学方法:观察法、讲授法、谈话法、讨论法、探究法。教学准备：生字卡片、词语卡片、带田字格的小黑板教学课时：二课时。教学设计：第一课时教学目标：1．学会aoe三个单韵母。2．学习四声，熟悉四声音调以及写法。3．观察四线格内韵母的字形和位置。教学过程：(一)导入新课1．我们在前面的学习中认识了许多汉字，这些字都可以用拼音读出来，从今天开始，我们就来学习汉语拼音。2．学儿歌：拼音字母用处大，看书识字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。(二)学习ooe三个单韵母的发音1．学习单韵母a。mǎ(1)出示生字卡片：马，还认识这个字吗？读出来)。拉长声音再读一读。(2)出示a。这就是这节课我们要学的第一个字母，它就念a，读时嘴巴要张大，读的声音长一些。(3)出示图：图上画的是什么?(一个男孩张大嘴巴)(4)老师领读a，学生跟读a。2．掌握a的四个声调。“a”是单韵母，可以给它戴四顶小帽子，(出示四声卡片)这就是四声符号。(1)出示一声符号：我们把它戴在a上，就读ā(板书ā：)范读，指名读，齐读。一声平：一声高高一路平。(2)出示二声符号：我们把它戴在a上，就读á(板书á：)范读，指名读，齐读。二声扬：由中到高往上升。(3)出示三声符号：我们把它戴在a上，就读ǎ(板书ǎ)范读，指名读，齐读。三声拐弯：先降然后再扬起。(4)出示四声符号：我们把它戴在a上，就读à。(板书à)范读，指名读，齐读。四声降：从高降到最低层。(5)复习声调规律：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。学生打手势练读。的四声，再打乱次序练读a的四声。(6)“a”在“马”字里读第几声?(第三声)3．学习单韵母o。bó(1)出示“伯”：读出来。拼音中最后一个字母就是“o”。“伯”字中“o”读第几声?(第三声)(2)出示图：图上画着什么?(公鸡在喔喔叫)我们学的第二个单韵母和“喔喔叫”的“喔”读音很像。(3)出示o的卡片：先听老师读，o发音时，嘴唇要拢圆，跟老师读：ooo，指名读。(4)掌握“o”的四声。依次出示o的四声，分别问：这是第几声?怎样读?4．学习单韵母e。(1)出示“禾”：指名读。禾字中第二个字母就是“e”。(2)出示图：图上画着什么?(图上画的是一只鹅。范读，指名读)(3)学习e的四声。依次出现，指名读，打乱顺序读。(三)巩固练习1．复习aoe的读音。2．复习aoe的四声。依次读，打乱顺序读。
