zcszhchshr第二课时【教学目的】1
学习zh,Ch,sh,r四个声母和整体认读音节zhi,chi,Shi,ri
区别平,翘舌音
【教学过程】一,复习导入
复习z,c,s和整体认读音节zi,ci,si
2,说说它们在发音上的区别二,学习zh,Ch,Sh,r四个声母
(一)学习声母zh和音节zhi
出示教学图片第一幅问:图上画了谁她在干什么'(小女孩坐在椅子上织毛衣
出示声母zh,告诉学生:织毛衣的"织"读得轻些短些就是zh的音
它是翘舌音,由两个字母合起来读一个音,读的时候舌头要往上翘
老师示范发音,学生仿读
4,学生练读,(个别)老师正音
出示zhi,告诉学生这是整体认读音节
想一想,该怎么读(把声母2h读得长一些,响一些,就是zhi的音了
比较zh和zhi的发音
(强调声母和音节的区别
)(二)学习声母ch和音节chi
方法同zh,zhi一样
(强调zh,zhi不送气,ch和chi要送气
)(三)学习声母sh和音节shi,方法同zh,zhi一样
(四)学习声母r和音节ri
出示教学图片第四幅问,图上画的有什么和什么(红红的太阳和一棵植物的幼芽
)告诉学生红红的太阳也叫红日
出示声母r,告诉学生:红日的"日"读得轻些短些就是r的音
老师示范发音,学生仿读
启发记忆字形
让学生把声母r和幼芽进行比较,说说怎么记住r的字形
出示声母r和音节ri,让学生说说怎么读
三,巩固练习
抽读卡片,区别平翘舌音的形和音
z和zh,c和ch,s和sh
抽读卡片,区别声母和音节的发音
z和zi,c和ci,s和sizh和zhi,ch和chi,sh和shi,r和ri
四,指导书写
五,指导读书
作业布置：板书设计：教学后记：
