《识字四》识字4教学随笔第一课时一、创设情境，观察字盘1、师板书“也”。2、小朋友，你们认识这个字吗？今天，老师给“也”找来了几个朋友，你们看。（出示字盘）3、师转动字盘，将“也”分别与三点水、提土旁、单人旁、马字旁组合、演示。4、板书“驰、地、他、池”四个字。二、读准字音，学习词语1、生借助拼音，自由读生字新词。要求：读准字音，词儿连读。2、四人小组交流：哪些字的读音容易读错，在书上用“。”做记号，多读几遍。3、检查指导。（1）指名读生字及词语。（2）相机指导，读准整体认读音节，后鼻音。（3）齐读生字及词语。（4）理解词语。“田地”、“池塘”、“奔驰”、“你我他”。三、游戏巩固请一名学生当小老师，转动字盘，让其他小学生用字盘辨字，并口头组词。四、学习字谜歌1、借助拼音自由朗读，圈出生字，读准音。2、出示卡片，开火车检查字音。3、指名读字谜歌。4、四人小组讨论：这首字谜的谜底是什么？5、全班交流。6、指导朗读。（1）教师范读，读出韵味，读出猜字谜的情趣。让学生说说听了老师的朗读，觉得怎样。（2）生自由练读。师巡视，注意纠正学生的错误。（3）指名读字谜歌，评一评。7、课外延伸。小朋友，猜谜语有趣吗？课外请小朋友搜集一些字谜，下节课我们一起来猜。五、析记字形，指导书写1、析记字形。（1）认读生字“驰、奔、池、塘”。（2）教学新部首。（3）交流记字方法。教师及时总结。2、指导书写。（1）让学生仔细观察字帖中的范字“驰、奔、池、塘”。（2）说一说怎样才能把“驰、奔、池、塘”写规范，写漂亮。（3）教师范写并重点指导。（4）播放轻音乐，生说写字姿势歌。描红、仿影、临写。（5）师巡视，及时表扬写得好的学生。第二课时一、复习巩固1、给“也”字找朋友，并口头组词。2、读生字新词。3、诵读字谜歌。二、析记字形，指导书写1、析记字形。（1）认读生字：行、千、庄。（2）教学新偏旁“双人旁、广字头”。（3）说说怎么记这几个字。2、指导书写。（1）小组交流：怎样才能把“行、千、庄”写规范，写漂亮。（2）教师范写生字并重点指导。（3）学生随着轻音乐描红、仿影、临写。三、课堂练习1、加偏旁组词。也（）（）（）2、扩词。行（）（）（）奔（）（）（）3、选字填空。池驰（1）鱼儿在（）塘里游来游去。（2）骏马在草原上奔（）。4、猜字谜。
