《识字四》识字4教学随笔第一课时一、创设情境，观察字盘1、师板书“也”
2、小朋友，你们认识这个字吗
今天，老师给“也”找来了几个朋友，你们看
（出示字盘）3、师转动字盘，将“也”分别与三点水、提土旁、单人旁、马字旁组合、演示
4、板书“驰、地、他、池”四个字
二、读准字音，学习词语1、生借助拼音，自由读生字新词
要求：读准字音，词儿连读
2、四人小组交流：哪些字的读音容易读错，在书上用“
”做记号，多读几遍
3、检查指导
（1）指名读生字及词语
（2）相机指导，读准整体认读音节，后鼻音
（3）齐读生字及词语
（4）理解词语
“田地”、“池塘”、“奔驰”、“你我他”
三、游戏巩固请一名学生当小老师，转动字盘，让其他小学生用字盘辨字，并口头组词
四、学习字谜歌1、借助拼音自由朗读，圈出生字，读准音
2、出示卡片，开火车检查字音
3、指名读字谜歌
4、四人小组讨论：这首字谜的谜底是什么
5、全班交流
6、指导朗读
（1）教师范读，读出韵味，读出猜字谜的情趣
让学生说说听了老师的朗读，觉得怎样
（2）生自由练读
师巡视，注意纠正学生的错误
（3）指名读字谜歌，评一评
7、课外延伸
小朋友，猜谜语有趣吗
课外请小朋友搜集一些字谜，下节课我们一起来猜
五、析记字形，指导书写1、析记字形
（1）认读生字“驰、奔、池、塘”
（2）教学新部首
（3）交流记字方法
教师及时总结
2、指导书写
（1）让学生仔细观察字帖中的范字“驰、奔、池、塘”
（2）说一说怎样才能把“驰、奔、池、塘”写规范，写漂亮
（3）教师范写并重点指导
（4）播放轻音乐，生说写字姿势歌
描红、仿影、临写
（5）师巡视，及时表扬写得好的学生
第二课时一、复习巩固1、给“也”字找朋友，并口头组词
2、读生字新词
3、诵读字谜歌
二、析记字形，指导书写1、析记字形
（1）认读生字：行、千、庄
（2）教学新偏旁“双人旁、广字头
