2013届高考历史 解题方法指导系列06 性质型教学练案VIP免费

2013届高考历史解题方法指导系列06性质型教学练案【高考历史方法指导】一．实质（本质）和性质的区别实质就是本质，它是指事物本身所固有的，决定事物性质、面貌和发展的根本属性。事物的本质是隐蔽的，是通过现象表现出来的，不能简单、直观地去认识，必须透过现象掌握本质。概括历史事件的实质的一般方法是先确立所要表述的历史事件的主体，再确立其本质属性，揭示其本质或目的，最后指出其性质。实质（本质）经常和目的尤其是根本目的相关。（一般来说，实质定性于“实际如何”、“反映了什么”、“表明了什么”）性质是一事物区别它事物的特有属性。性质是比较稳定的，一般由历史事物的阶级属性或社会属性决定。（一般而言，性质定性于“是什么”）二．举例说明实质和性质的区别1．例1：俄国1861年改革。（1）实质：指农奴主对农奴进行的一场厚颜无耻的掠夺。（2）性质：农奴主进行的自上而下的资产阶级改革。2．例2：王安石变法。（1）实质：北宋统治者为缓和阶级矛盾、巩固封建统治的一次尝试。（2）性质：封建统治者调整统治政策的改革。3．例3：鸦片战争。（1）实质：英国为打开中国门户、把中国变成原料产地和销售市场的掠夺战争。（2）性质：对英国来说是一场非正义的殖民侵略战争。4．例4：美国内战。（1）实质：北方工商业资产阶级和南方种植园奴隶主之间争夺国家权力的战争。（2）性质：美国历史上第二次资产阶级革命。三．不同历史事件的性质的解题模式及举例1．战争型（1）战争型性质的解题模式：从战争双方、战争目的、战争属性三方面归纳。（2）举例：鸦片战争的性质是英国为了打开中国大门而发动的一场侵略战争。第二次世界大战的性质是世界人民与法西斯的正义战争。2．革命型（1）革命型性质的解题模式：从发动革命阶级和革命目标方面归纳。（2）举例：辛亥革命的性质是资产阶级民主革命。美国独立战争，既是民族独立战争，又是资产阶级革命。3．运动型1（1）运动型性质的解题模式：从发动阶级、活动方式或活动目标特点等归纳。（2）举例：洋务运动是一场地主阶级富国强兵的自救运动。义和团运动是一次农民阶级的反帝爱国运动。【2012年高考真题精选演练】一．高考真题精选演练01．（2012高考文综全国新课标卷28）清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“惟揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。”这反映出当时A．内阁职权下降导致官员无所事事B．政治体制僵化官员拘泥规制C．内阁机要事务繁忙官员穷于应付D．皇帝个人独裁官员惟命是从02．（2012高考历史江苏卷4）明成祖时，“特简（选拔）解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。阁臣之预机务自此始。然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司。……嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。”据此，对明代内阁的说法正确的是A．开辟了入仕做官的新途径B．自设立起即为法定决策机构C．六部逐渐成为内阁下属机构D．地位虽有变化但职能基本未变03．（2012高考文综广东A卷13）“诸侯惟得衣食税租，不与政事”的现象发映了A．君主专制的削弱B．宗法制的消亡C．中央集权的加强D．分封制的巩固04．（2012高考历史海南卷5）北宋初期，行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。至北宋中期，御史则与宰相“分为敌垒，以交战于廷”。这种现象反映了A．官僚内部斗争集中于相位之争B．宰相位尊权重的传统开始改变C．专制权力得到进一步强化D．监察官员与宰相权力基本对等05．（2012高考文综北京卷15）有西方学者在分析第二次鸦片战争爆发原因时说：“欧洲人渴望中国做出更大的让步以实现其贸易扩张。”若对此进行补充，下列选项正确的是A．西方国家希望通过“最惠国待遇”获得更多权益B．西方国家想借“修约”名义摄取更多的在华利益C．清政府没有遵守《南京条约》各项条款的规定D．总理衙门拒绝了西方提出的公使进驻北京的要求06．（2012高考历史海南卷14）1870年前后，湖南、江西、江苏、湖北、直隶等地教案频发。民间传言，“或称教堂拐骗人口，或称教堂挖眼剖心，或称教堂诱污妇女”。此类传言盛行的主要原因在于A．清政府允...