4、纸和笔的发展课题4、纸和笔的发展课时安排两课时授课时间第十五周教学目标（AGO）知识与能力：了解纸和笔的发展的发展历史；过程与方法：每人能画出或说出一种新的文具的创造思想，自选材料制作出一种不用木材的笔。通过上述活动培养学生的发散思维能力、想象能力、创造能力和动手能力；情感态度价值观：通过文具自古至今的发展，培养学生的科技意识——使学生体会到文具是随着人们的需要和科技的进步而不断发展的。教学内容纸和笔的发展设计一种新文具教学重点难点教学重点（CAF）设计并制作一种不用木材的笔。教学难点发散思维能力和动手能力的培养。教学准备纸和笔发展的图片，各种各样的笔，制作笔的材料：白纸、普通纸、笔心、细塑料管、橡皮泥、毛线、布等。教学过程教师活动与学生活动阶段目标调整方案第一课时一、了解文具发展过程1汇报：我们在上节课布置搜集有关文具的资料，谁收集到了，把你搜集到的资料介绍给大家。（同学汇报收集到的资料）2讨论：通过同学们搜集到的资料，你认为文具是怎样发展成今天的样子的。（学生分组讨论并进行汇报）了解文具的发展过程，培养学生的思维能力。教学过教师活动与学生活动阶段目标调整方案3、教师小结：文具自古至今是随着人们的需要和科技的发展而不断发展的，今后还会不断创造新的更好的文具。（引导学生看书，进一步了解文具的发展）二、人类的发明1提问：你知道带橡皮的铅笔有什么优点吗？你知道它是怎样发明的吗？（学生发表意见）2了解带橡皮的铅笔的发明过程：引导学生通过合作学习来探程（1）看书：在小组里说一说带橡皮的铅笔是怎样发明的。（2）汇报：请一两位同学来汇报，教师加以补充3讨论：我们周围有哪些物品可能是像带橡皮的铅笔这样发明的？三、总结：铅笔的发明过程是根据人们的需要，把两种物品合在一起，产生一种新的文具。布置作业：观察你的文具，想一想有什么缺点，你想怎么改进。第二课时一、讨论：1你发现现在的文具有什么缺点？你想怎么改进？2把你的想法画在纸上。3交流设计：把你设计的文具的功能、特点讲给大家听。二、制作笔：1试一试：体会用笔心写字有什么不便或缺点？（学生汇报）究文具的发明通过设计文具的活动发挥学生的想象力和创造力。教师活动与学生活动阶段目标调整方案教学过程2讨论：你想怎样改进笔？需要哪些材料？3制作：选取所需材料，制作一支好用的笔。4汇报交流：比比谁制作的笔既巧妙又好用。三、总结：在生活中，人们使用的各种工具或文具都存在这样或那样的缺点或不便，希望同学们能够注意观察周围的事物，发现哪些物品有什么缺点，开动脑筋，设计出新的东西来。板书设计4、纸和笔的发展创造：物品原有的缺点——》改进——》新的物品
