第二课时教学要点有感情地朗读课文；知道水在一定条件下可以变成汽、云、雨、雹子和雪，激发学生热爱大自然的情感
教学过程一、导入新课上节课，我们知道了水是怎样变成云的
这节课，让我们去了解一下，水是怎么变成雨、露珠、霜的
二、学习课文1、学习第2自然段
（1）水变成云，在空中漂浮着，又变成什么
自己读读第2自然段，回答时要求用上“有时候……有时候……”
（2）云在空中漂浮着，有时候变成小硬球，有时候变成小珠子，有时候变成小花朵，真会变
现在我们来做游戏，帮助词语“找到自己人”
我这儿有六个词语，谁能把六个词语排一排，把它们摆在一条线上
（出示：“小水珠、小硬球、小花朵、雨、雹子、雪”六个词语卡片，指名排列）小水珠小硬球小花朵雨雹子，雪（3）课文上分别用了三个表示动作的词“落、打、飘”，你们能再给它们找找谁和谁搭配在一起吗
卡片先后排列成一个图：小水珠小硬球小花朵雨雹子雪落打飘（4）指导学生推敲词语：我们把它们换个位置，行不行
指导：小雪花轻轻的，所以用“飘”，读时要轻松些，拖长些；“雹子”最重，大雹子还能打伤人和牲口，分量很重，所以用“打”，要读得有分量，不能轻飘飘的
在什么情况下，用什么词，不能随便，要很讲究
（5）朗读第2自然段
2、学习第3自然段
（1）水还会变成什么
自己读读第3自然段
（露珠、霜）（2）你们见过“露珠”吗
（3）你们见过“霜”吗
（4）小结：水真有趣，真会变
它会变成云，云又有白云、黑云、红霞
又会变成雨、雹子、雪、露珠、霜
3、朗读第1、2、3、4自然段
4、我们在日常生活中什么地方用得到水
如果没有水将是怎样的情况
可是水有时候很暴躁，你见过吗
那同学们应该想办法管住水，叫水听人的使唤
5、朗读课文
（1）分组练习读
（2）班上汇报，采取赛读的形式
三、总结全文1、通过学习这篇课文，你有哪些收获
学生甲：知道水可以变化成雨、露、雪、雹、霜
