（北师大版）二年级语文上册教案《小狮子》知识技能：1、用自己最喜欢的方法认识生字15个，2、会写字8个。2、能有感情的分角色读课文3、通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。教学准备：挂图，卡片教学过程：教师行为学生活动引入新课谈话1。小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？2．板书课题：小狮子认真倾听自由发言整体感知1．读课文，2．随文识字3．通过自学，你认识了什么子？你是用什么方法来认识的？4．学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头5．生字游戏6．熟读课文，教师范读课文，7．小组比赛读课文，请学生当评委。1．学生自由的读读课文2．画出不认识的字。学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。3．学生汇报：4．指名认读——学生领读——齐读5．学生认真听，并标明自然段。课堂评价1．两人一组拿生字卡片，相互测试。2．练写田字格的生字小组活动认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、细读课文读中感悟1．精读课文2．教师范读课文，学生思考：你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。3．教师根据学生回答点拨：（主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习）小狮子刚开始有什么表现？他为什么不练功？找出有关句子读一读。理解“饭来张口”分角色读课文1——6自然段。后来狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？1．四人一组交流交流。2．学生汇报：（学生可能会用以下词语来形容这只小狮子：懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等）课外延伸联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的呢？找出自己最喜欢的句子读一读，看读得怎样？是否能背。12
