浙江省衢州市仲尼中学高中通用技术《控制系统的设计与实施》教案新人教版一、教材分析本节要求学生亲历一个完整的控制系统设计和模型制作过程。对于控制系统方案的设计不要求学生能形成详细的设计方案，只需形成初步方案，重要的是让学生亲历设计的过程，知道怎样通过分析被控对象的基本特性，确定被控量、控制量，从而形成控制系统的设计框图，对于开环控制系统和闭环控制系统的制作和实施，课标有着不同层次的要求，对于开环要求能制作一个完整的简单的控制装置，对于闭环控制系统，只要求学生根据简单闭环控制系统的方案进行模拟实施，学会调试运行，提出改进方案。本课要解决的重点是：亲历一个完整的控制系统设计和模型制作过程.二、学情分析（1）学生已经使用过设计的技术语言对设计的过程和方案进行描述；（2）经历了几个设计和制作的全过程，熟悉设计过程中的各个环节以及模型或原型制作的基本方法和手段；（3）设计制作中具体技术和专业知识（如电子、电路及机械控制知识等）有所欠缺，给控制的设计和实施带来了一定的困难；三、教学目标1.了解简单的被控对象的基本特性，能确定被控量、控制量，采用逆推法画出控制系统的方框图，并形成初步的控制系统设计的方案。2.能根据开环控制系统的设计方法，制作一个控制装置；或者根据简单闭环控制系统的方案进行模拟实施，学会调试运行，提出改进方案。四、教学重点设计一个控制系统应明确的问题，对控制系统的基本要求。五、教学难点设计一个控制系统应明确的问题的分析，控制系统设计的思想方法。六、教学方法讲授、讨论、小组合作。七、教学资源准备多媒体设备、相关图片资料、技术试验工具、材料等。八、教学过程序号教学步骤教师活动学生活动一问题的提出问题：在海南处于热带地区，多雨,天气无常，而人们工作繁忙，时常无暇顾及雨水对家具、家电等物品的损害，造成经济损失。能否设计一个雨天自动关窗系统？这样，人们工作在外，就不用担心雨水飘进家里了。设计项目：雨天自动关窗系统明确设计任务激发学习兴趣二方案的设计1.明确控制的目的提问：该控制系统控制的目的是什么？思考，回答：根据是否下雨控制窗户的开和关2.分析被控对象的主要特性，确定被控量、控制量提问：（1）该控制系统被控对象是什么？被控量是什么？（2）窗户的开关通常有哪几种方式？采用哪种开关方式，怎样控制比较合理？回答：被控对象是窗户，被控量是窗户的开与关引导学生分析被控对象，确定控制方式和控制量：电机的转动3.采用逆推法引导学生画出控制框图教师：窗户由什么来开、关的？教师：电动机由谁来控制它运转？教师：控制电路如何知道何时让电动机运转？教师：用怎样的装置感知有光线否呢？教师：现在我们大家把刚才我们分析的思路用方框图整理出来：学生：电动机学生：控制电路，由它来控制电动机的正转反转学生：由一个能感知是否有雨的传感器送信号给控制电路学生：……（湿度传感器）三方案的实施结构安装提供方案实施中的技术问题的多种解决方案让学生自己分析选择：（1）窗户的运动方式：平移、转动（2）电机与窗户连接方式：a.齿轮与齿条连接b.共轴连接c.滑轮绳子连接（3）湿度检测电路：湿敏电阻、自制湿度传感器分组讨论：根据提供的技术资料，分析并选择认为合理的设计方案窗户开、关电动机控制电路传感器是否下雨四方案的调试评估和改进1.控制调试（1）调试机械联接是否稳固（2）调试窗户移动（开关）是否到位（3）调试湿度检测是否灵敏2.评估自己的方案3.优化改进自己的方案（1）如何增加湿度检测的灵敏度和准确度（2）如何实现自动控制和人式控制两种方式并存，使控制有更大的适应性（3）如何克服窗户移动距离可能存在的误差调试，分析出现问题的原因，并改进反思自己的设计，进一步优化自己的方案五小结1.引导学生归纳总结控制系统设计的一般步骤2.设计方案实施的主要步骤3.对方案实施的调试评估归纳、总结，把实践经验进一步提升九、分层练习A类练习1、根植于历史文化名城泉州的提线木偶戏古称“悬丝傀儡”,又名“丝戏”,民间俗称“嘉礼”,乃流行于闽南语系地区的古老珍稀戏种，在提线木偶的控制过程中控制对象是（C）。...
