铜板的响声教学目标：（一）知识和能力1．会写本课8个生字，会读文中19个生字
2．能正确、流利、有感情地朗读课文
（二）过程和方法1．课前搜集阅读有关阿凡提的故事
2．有感情的朗读课文，分组表演课文
3．结合自己了解的阿凡提的故事展开讨论“我眼中的阿凡提”
（三）情感态度价值观理解课文内容，体会老板的霸道与阿凡提的机智
教学重点难点：理解课文内容，体会老板的霸道与阿凡提的机智
教学媒体：课件、搜集有关阿凡提的故事
教学过程与设计说明：教学过程设计说明第一课时一、导入1．同学们，你们喜欢阿凡提吗
今天我们就来学习一篇关于阿凡提的故事
二、学文（一）揭示课题，齐读课题
（二）自读课文，自学生字
1．自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止
2．说说课文讲了一件什么事
3．出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想想怎样记住它
4．齐读生字5．选择一个自己认为难记的字，说说怎样记住它，并用这个字组词或说一个句子
6．开火车识字
7．小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价
（三）检查学生读课文的情况
1．指名阶段朗读
2．重点段落指导学生有感情的朗读，如：开门见山导入课文
发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合
让学生根据自己的实际情况，有重点的识字，做到省时高效
同时注重对字义的理解
理解字义要回到课文中，做到字不离词，词不离句
用心爱心专心1穷汉的委屈，老板的贪婪，阿凡提的机智幽默要通过朗读表现出来
3．教师和学生进行针对性的评价，指出优点，找到缺点，并用恰当的语言提出来
指导学生朗读的过程中，注意解释文中的重点词语：“智慧”“幽默感”“打抱不平”“抵消”等
第二课时一、朗读课文
二、分组表演课文
1．分组准备，可根据人物性格加入自己的语言、动作等
2．指名在班上表演
