大堰河我的保姆-教学参考艾青（1910～1996）原名蒋海澄，浙江金华人。早年学于金华省立第七中学、杭州国立西湖艺术院绘画系。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画，并开始诗歌创作。1932年回国，在上海参加中国左翼美术家联盟，不久被捕入狱，在狱中写成诗作《大堰河——我的保姆》。抗日战争爆发后曾在山西民族革命大学任教，后任《广西日报》文艺版编辑、重庆育才学校文学系主任。1941年去延安，曾在鲁迅艺术文学院文学系任教。抗战胜利后历任华北文艺工作团长、华北联合大学文艺学院副院长、华北大学第三部副主任。建国后历任《人民文学》副主编、中国作协副主席。1958年后，在黑龙江、新疆农场劳动。1978年重返诗坛。早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调昂扬。在革命根据地写的诗作，歌唱革命和解放区的生活，歌颂新人新事，也表达了对人民群众以及革命领袖人物的真挚感情。建国后的诗作，继续讴歌光明，感情炽烈。1978年重返诗坛后的作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。其诗作在国际和国内都有着重大的影响，被誉为中国诗坛的“泰斗”和“王子”。美国学者弗兰德曾将其与智利的聂鲁达和土耳其的克梅特并举，称为当代世界最伟大的三位诗人。1996年在北京病逝。艾青对家乡怀有特别深厚的感情，尤其关心家乡的教育事业，晚年不顾体弱多病，百忙中多次回到家乡，并为家乡的学校鞋塘中学题写校名——大堰河中学。艾青病逝后，由其夫人高瑛及中国作协处书记、诗人吉狄马加正式授牌称金华县大堰河中学。艾青（1910～1996）原名蒋海澄，浙江金华人。早年学于金华省立第七中学、杭州国立西湖艺术院绘画系。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画，并开始诗歌创作。1932年回国，在上海参加中国左翼美术家联盟，不久被捕入狱，在狱中写成诗作《大堰河——我的保姆》。抗日战争爆发后曾在山西民族革命大学任教，后任《广西日报》文艺版编辑、重庆育才学校文学系主任。1941年去延安，曾在鲁迅艺术文学院文学系任教。抗战胜利后历任华北文艺工作团长、华北联合大学文艺学院副院长、华北大学第三部副主任。建国后历任《人民文学》副主编、中国作协副主席。1958年后，在黑龙江、新疆农场劳动。1978年重返诗坛。早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调昂扬。在革命根据地写的诗作，歌唱革命和解放区的生活，歌颂新人新事，也表达了对人民群众以及革命领袖人物的真挚感情。建国后的诗作，继续讴歌光明，感情炽烈。1978年重返诗坛后的作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。其诗作在国际和国内都有着重大的影响，被誉为中国诗坛的“泰斗”和“王子”。美国学者弗兰德曾将其与智利的聂鲁达和土耳其的克梅特并举，称为当代世界最伟大的三位诗人。1996年在北京病逝。艾青对家乡怀有特别深厚的感情，尤其关心家乡的教育事业，晚年不顾体弱多病，百忙中多次回到家乡，并为家乡的学校鞋塘中学题写校名——大堰河中学。艾青病逝后，由其夫人高瑛及中国作协处书记、诗人吉狄马加正式授牌称金华县大堰河中学。这是一首带有自传性的抒情诗。在这首诗里，诗人以幼年生活为背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对保姆大堰河真挚的怀念和热情的赞美，表达了诗人对旧世界的仇恨和诅咒。全诗共13段，根据作者感情和思绪发展的脉络，可分为四个部分：第1部分（1～3段），交代大堰河的悲苦身世及其与“我”的关系，表现了诗人对乳母的深切怀念与痛悼。第1段，说明大堰河是卑微得连自己的姓名都没有的穷苦的劳动妇女。这一段用了三个并列的判断，从三个方面突出大堰河的悲苦低微的身世：没有姓名；没有人身自由；靠出卖乳汁和汗水谋生。第2段，点明了大堰河和“我”的养育与被养育的关系。这里，诗人回环往复地强调“我”“是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”，倾注了对大堰河的特有深情。第3段，诗人看到雪，想起了保姆大堰河。通过想象和联想，描绘了一组冷落凄清的画面：荒凉的坟墓、冷落的故居、典押了的园地、长了...
