积累与运用（三）教学目标1、所生字的音、形、义，丰富学生词汇，激发学生主动识字的愿望。、2、字的部首，区别形近字，了解近义词。3、音读儿歌，通过做拍手游戏，激发学生学习语文的兴趣。4、看图写话。教学准备教师：部首、汉字、词语卡片。学生：收集绕口令。课时：1-2课时教学过程第一课时一、创设情境，勇闯难关以“汉字娃娃闯关”的故事引入，处理教材39页的四项内容。在学生试做的基础上，全班或小组交流，评选出若干“闯关小勇士”。“看看写写”可利用汉字卡片，出示一些学生不认识的字，让学生找部首，扩大练习量。二、读读玩玩1、学生借助音节自主学习儿歌，注意把字音读准，句子读通顺。2、以范读、抽读、互读、自主读等方式，把儿歌读正确、流利、有节奏。3、和同桌边读边拍手，练习读和背诵儿歌。4、说说读了这首儿歌后你知道了什么。第二课时三、看图写话1、读题，明确任务。2、教师提示要求，明确图意；图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？3、学生练习说话，把话说完整。4、进一步观察并想象，小组交流后全班交流：图上的人物会说什么，怎么想的，结果怎样？引导学生联系自己的生活经验，展开丰富的想象，说说画面上的内容。5、看图写话，不会写的字可以用拼音代替。四、自主识字以个人或者同桌为单位进行比赛，看谁认得最多。及时鼓励有进步的同学，对认识多的授予“识字大王”奖。五、小结。六、布置作业
