Unit2第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit2BoysandGirls【课时】第2课时一、教学目标能够听懂、会说有关询问和回答人物姓名的功能句：What’shis/hername?His/Hernameis...二、教学建议A.Look,listenandrepeat.1.热身活动(1)让学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。(2)教师说现实生活中学生熟知的人物名字或出示人物图片，让学生用He/Sheisaboy/girl...来进行简单的描述，复习本单元的词汇。2.呈现新的学习内容(1)引导学生观察主情境图，指认其中的人物和布偶，并用第一课时学过的介绍人物的句型He/Sheisa...进行简单的描述。(2)引导学生从主情境图聚焦到本课A项图片，并提出问题：Whoarethey?Whataretheytalkingabout?Nowlet’slistentothedialogue.(3)播放录音，让学生感知对话内容。3.语言学习与操练(1)围绕A项图片进行对话，如：JoyandBinbinaretalkingaboutdolls.教师手指图中男玩偶提问，T:Look,heisaboy.What’shisname?引导学生回答：HisnameisSam.并将对话与在黑板上。(2)教师手指图片中女玩偶提问：Look,sheisagirl.Iwanttoknowhername.Howtoask?引导学生说出问句What’shername?及答句HernameisCandy.并在板书中重点体现代词的变化，将she,hername及Candy书写在刚刚那组对话中he,hisname及Sam的下方。(3)让学生听录音跟读对话，并引导学生模仿语音语调。(4)师生分角色朗读对话。4.情景拓展与运用教师出示学生熟悉的师生的照片，或利用主情境图中主线人物和玩偶的图片，让学生两人结对进行对话。B.Chooseandsay1.让学生听录音，观察图片，了解游戏规则。2.师生示范：教师从桌子上几张人物头像的图片中选出一张，指着卡片问What’shisname?学生翻转卡片，并根据卡片背面新写的名字回答Hisnameis...然后学生选卡片提问，教师回答。3.让学生仿照示范，结对做卡片游戏。三、备选活动在班中举办小型玩偶展示会，学生拿出自己准备的玩偶，两人结对或以小组的形式进行对话，询问玩偶姓名。也可以到讲台前去展示并介绍自己的玩偶。此活动还可以加入宠物照片和家庭成员照片，让学生选取照片询问其姓名。【板书设计】Unit2【教学反思】
