二年级英语 what's the weather like教案 人教版（pep）VIP免费

巧用媒体活化教材——新标准学生用书Book4Module1Unit2设计思路：根据教育部2号文件精神，小学开设英语课的目的是使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文件交际意识和能力，为终身学习奠定基础。在本堂课中，我充分考虑了小学生学习英语的心理、智力和思维特点以及课标精神，结合我校课题“利用现代化教学手段，深化小学英语教学”，充分发挥媒体优势，创设了真实有意义的“天气预报”活动，给学生搭建舞台，使其个性得到张扬。同时，我根据教学的实际需要，创造性的对本单元教学内容进行重编，把它设计成了一个有意义的“环游地球”的故事，使教学在故事活动中得以完成，以“动”促说，以“动”促用，让学生在活动中学会英语，在轻松、愉悦中习得英语。教学设计教学目标：一．知识目标：1．单词：rainy,snowy,windy,sunny,cloudy.2．城市名称：Beijing,London,Moscow,Singapore,Sydney.3．句子：It’srainy.Openupyourumbrella.It’swindy.Holdontoyourhat.It’ssunny.Putonyoursunglasses.It’ssnowy.Putonyourboots.It’scloudy.Takeyourraincoat.Here’stheworldweather.二．能力目标：1．让学生能够自由、活泼、创造性的使用所学的单词和句子。2．培养学生们在日常生活中能够用这些单词和句子自由表达的能力。三．情感目标：1．培养2．学生仔细听、认真观察、热切模仿、相互协作，友好竞争的态度，以及培养他们的民族自豪感和保护环境的意识。教学重点：1．能够听、说、认读本课的重点单词：windy,sunny,cloudy,rainy,snowy。2．能够看懂/听懂天气预报并用英文表达天气情况。教学难点：11．形容词及交际语言的学习是本课的重点及难点。2．世界几个重要城市的名称及地理位置也是一个教学难点。教具准备：多媒体课件、单词卡片、录音机教学过程：一．Warmup1.Singthesong:“Thunder”二．PresentationT:Oh,thundering,It’scooltoday.Let’sansweranddo.（多媒体呈现四季变化的各种场景及四个天气单词）Pleasereadasquicklyasyoucan.Ss:It’shot.（出现夏天火热的太阳的景象）It’swarm.（出现春天鸟语花香的景象）It’scold（出现冬天大雪纷飞的景象）…（学生看着出现的景象、单词，边读边做出犹如处于不同景象的动作）三．Teachthenewlesson1.Learnfivecity’snames①T：Look,It’swarmtoday,Iwillintroducefivefriendstoyou.Thefirstoneis….（出示张鹏身穿印着“Beijing”的服装的图片）Ss:ZhangPeng.（张鹏）T:Good.HecomesfromBeijing.Ss:Readtheword:Beijing.（把图片贴在黑板上）②T:Look,thissportswomanis…（出示Sarah的图片，她的衣服上面了写着Moscow）Ss:Sarah.T:Ok,shecomesfromMoscow.Pleasereadafterme.Ss:Moscow…（把图片和张鹏贴在一起）③根据相同的方式，出示另外三个人物及分别来自的城市，并让学生注意到英语和汉语发音的不同。AmycomesfromLondon.设计意图：在上课之前创设一个良好的氛围，让学生感受到英语的存在，激起学生的兴趣，为本堂英语课做铺垫。设计意图：在新课导入时，通过多媒体活泼的画面，美妙的音乐，激发学生兴趣，让学生快速回忆已学过的知识，既可以复习旧知，又可以培养大胆开口说英语的习惯，自然引出新课。设计意图：通过生动形象的图片，让学生掌握五个城市的发音，并分清五个队员各自所处的城市，学生比较感兴趣。2MikecomesfromSingapore.JohncomesfromSydney.2.Learnnewwords.T:Today,theywillhaveamatchofclimbingmountain.（拿出写有“登山比赛”的图片，并把它贴在黑板上）T：Look,theyallhavebeenready.Nowlet’ssayit:one,two,go.Ss:One,two,go…T:Oh,theyarerunningtowardsthemountain.Look,thesunishighinsky.(太阳高挂，天空晴朗，他们在跑道上你追我赶)It’ssunnytoday.Whocanguesswhat’sthemeaning?Sunny?Ss:晴朗。T:Howclever.Iwillgiveyouacandyasgift.Readafterme.Sunny…It’ssunny.Ss:Sunny…It’ssunny.T:Look,theybegintoclimb.Comeon.Let’scheerthemon.Ss:Comeon…（让小朋友们为他们加油）T:Wow,windy!It’swindy.（教师做出在吹风的样子）Canyouundersta...