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二年级英语 what's the weather like教案 人教版(pep)VIP免费

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巧用媒体活化教材——新标准学生用书Book4Module1Unit2设计思路:根据教育部2号文件精神,小学开设英语课的目的是使学生获得基本的英语语言能力,形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文件交际意识和能力,为终身学习奠定基础。在本堂课中,我充分考虑了小学生学习英语的心理、智力和思维特点以及课标精神,结合我校课题“利用现代化教学手段,深化小学英语教学”,充分发挥媒体优势,创设了真实有意义的“天气预报”活动,给学生搭建舞台,使其个性得到张扬。同时,我根据教学的实际需要,创造性的对本单元教学内容进行重编,把它设计成了一个有意义的“环游地球”的故事,使教学在故事活动中得以完成,以“动”促说,以“动”促用,让学生在活动中学会英语,在轻松、愉悦中习得英语。教学设计教学目标:一.知识目标:1.单词:rainy,snowy,windy,sunny,cloudy.2.城市名称:Beijing,London,Moscow,Singapore,Sydney.3.句子:It’srainy.Openupyourumbrella.It’swindy.Holdontoyourhat.It’ssunny.Putonyoursunglasses.It’ssnowy.Putonyourboots.It’scloudy.Takeyourraincoat.Here’stheworldweather.二.能力目标:1.让学生能够自由、活泼、创造性的使用所学的单词和句子。2.培养学生们在日常生活中能够用这些单词和句子自由表达的能力。三.情感目标:1.培养2.学生仔细听、认真观察、热切模仿、相互协作,友好竞争的态度,以及培养他们的民族自豪感和保护环境的意识。教学重点:1.能够听、说、认读本课的重点单词:windy,sunny,cloudy,rainy,snowy。2.能够看懂/听懂天气预报并用英文表达天气情况。教学难点:11.形容词及交际语言的学习是本课的重点及难点。2.世界几个重要城市的名称及地理位置也是一个教学难点。教具准备:多媒体课件、单词卡片、录音机教学过程:一.Warmup1.Singthesong:“Thunder”二.PresentationT:Oh,thundering,It’scooltoday.Let’sansweranddo.(多媒体呈现四季变化的各种场景及四个天气单词)Pleasereadasquicklyasyoucan.Ss:It’shot.(出现夏天火热的太阳的景象)It’swarm.(出现春天鸟语花香的景象)It’scold(出现冬天大雪纷飞的景象)…(学生看着出现的景象、单词,边读边做出犹如处于不同景象的动作)三.Teachthenewlesson1.Learnfivecity’snames①T:Look,It’swarmtoday,Iwillintroducefivefriendstoyou.Thefirstoneis….(出示张鹏身穿印着“Beijing”的服装的图片)Ss:ZhangPeng.(张鹏)T:Good.HecomesfromBeijing.Ss:Readtheword:Beijing.(把图片贴在黑板上)②T:Look,thissportswomanis…(出示Sarah的图片,她的衣服上面了写着Moscow)Ss:Sarah.T:Ok,shecomesfromMoscow.Pleasereadafterme.Ss:Moscow…(把图片和张鹏贴在一起)③根据相同的方式,出示另外三个人物及分别来自的城市,并让学生注意到英语和汉语发音的不同。AmycomesfromLondon.设计意图:在上课之前创设一个良好的氛围,让学生感受到英语的存在,激起学生的兴趣,为本堂英语课做铺垫。设计意图:在新课导入时,通过多媒体活泼的画面,美妙的音乐,激发学生兴趣,让学生快速回忆已学过的知识,既可以复习旧知,又可以培养大胆开口说英语的习惯,自然引出新课。设计意图:通过生动形象的图片,让学生掌握五个城市的发音,并分清五个队员各自所处的城市,学生比较感兴趣。2MikecomesfromSingapore.JohncomesfromSydney.2.Learnnewwords.T:Today,theywillhaveamatchofclimbingmountain.(拿出写有“登山比赛”的图片,并把它贴在黑板上)T:Look,theyallhavebeenready.Nowlet’ssayit:one,two,go.Ss:One,two,go…T:Oh,theyarerunningtowardsthemountain.Look,thesunishighinsky.(太阳高挂,天空晴朗,他们在跑道上你追我赶)It’ssunnytoday.Whocanguesswhat’sthemeaning?Sunny?Ss:晴朗。T:Howclever.Iwillgiveyouacandyasgift.Readafterme.Sunny…It’ssunny.Ss:Sunny…It’ssunny.T:Look,theybegintoclimb.Comeon.Let’scheerthemon.Ss:Comeon…(让小朋友们为他们加油)T:Wow,windy!It’swindy.(教师做出在吹风的样子)Canyouundersta...

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