《因特网》教学设计一、教学内容分析随着信息技术的迅猛发展，网络日益普及到人们生活、学习、工作等方方面面，网络的强大功能给人们带来了很大的便利。本节内容选自广州市信息技术教科书《信息技术》初中第二册第一章第2节，主要内容包括了介绍常用的上网方式、因特网中的IP地址、域名、统一资源定位等概念及组成，同时也介绍了因特网的常见功能及上网道德修养与安全法规。这些内容都是学生进行网络操作时需了解的基础知识，给他们提供了理论基础。二、教学对象分析经过上一节课的学习，学生初步了解了网络的概念，网络的分类以及局域网的几种结构。但由于各方面因素的影响，学生之间存在着较大的差异，一部分学生已经可以很熟练地利用电脑进行上网操作，但对于其中的原理还是不太了解，有少部分学生因为平时较少接触网络，所以对网络的了解相对更少，因此，学生们都需要学习网络的相关基础知识，为网络的操作打下理论的基础。但本节课所要讲解的多个概念对于学生来说相对较抽象、枯燥，学生不易理解和掌握。此外，网络上的内容萎良不全，学生极易受到不良信息的侵害而造成不良影响，因此，相关的道德修养及安全法规对学生来说显示得尤为重要。三、教学目标1、知识与技能（1）了解因特网的常见上网方式；（2）了解因特网中的IP地址、域名及统一资源定位的组成、特点及其含义；（3）了解因特网的常见功能；（4）了解计算机网络安全管理法规；2、过程与方法学生通过老师的提问、讲解了解相关的知识内容，通过上机操作实践，更好地理解相应的概念。3、情感态度与价值观通过本节课的学习，使学生在使用网络的过程中，能够自觉遵守我国的计算机网络管理安全法规，抵制不良的信息，树立网络安全意识。四、教学重点、难点1、教学重点：（1）因特网中的IP地址、域名及统一资源定位的组成、特点及其含义；（2）上网道德修养与安全法规。2、教学难点：（1）因特网中的IP地址、域名及统一资源定位的组成、特点及其含义；3、课时安排：1课时五、教学策略本节教学内容中概念性的知识点较多，而且相对较抽象及枯燥，因此课堂上如何调动学生的学习积极性显得尤为重要。课堂上主要采用了老师提问的形式引入各知识点，要求学生积极思考老师的问题，让学生主动参与到课堂中。在各环节的教学中，适当地加入了学生上机操作，增强了学生的感性认识，帮助学生更好地理解和掌握相关的概念。布置的课外作业延续了本节课相关内容的学习，使学生能加深对上网道德修养的理解，并能更好地指引自己的日常学习、生活。六、教学媒体选择网络课室、多媒体教学平台、大屏幕投影、因特网七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入问：上节课，我们学习了计算机网络的概念及其分类，知道了因特网从它诞生到现在虽然只经历了短短的几十年时间，但却发展成为现今覆盖全球的大型网络，现在人们在生活、学习、工作等各方面，越来越离不开网络。那到底网络能做些什么呢？它有些什么主要的功能呢？下面让我们一起来学习。听讲，并思考回答问题通过相关的问题，创设情境，引入本节课的内容新课：因特网播放相关的课件，并结合书本内容组织听讲，并作好相通过讨论，调动学的常见功能学生进行讨论。主要有四个方面：1、信息浏览（查找资料，听歌，游戏，发表文章等等）2、电子邮件3、文件传输（下载、上传）4、远程登陆（QQ功能）应的记录生的主动性新课：上网方式通过刚才那个环节，我们知道了因特网的功能的确很强大，那你们知道怎么才能连接上因特网吗？下面就请同学们上网查找一下有些什么样的上网方式？它们各自有些什么主要的特点？再想想你们家里是用哪种方式上网的？（指导学生上网查找相关的内容，并归纳总结）主要方式：、1、电话拨号；2、ADSL；3、基于有线电视网的CableModem（如珠江宽频）；4、小区宽带（如E家宽）；5、无线上网（如WiFi等）、、强调：Modem的作用上机查找相关的内容和老师一起总结并在书本上作好相应的记录通过上机操作实践，调动学习兴趣新课：域名问：同学们回忆一下，刚才你们在上网查找资料的时候，在IE浏览器的地址栏中输入了什么内容？（等）同学们知道你们输入的这些字符有些什么...
