浙江省衢州市高中语文 专题八《句式的选用、仿用和变换（第四课时）》教案VIP专享VIP免费

专题八句式的选用、仿用和变更（第四课时）【教材分析】语句的重组是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个新句子。这是近年高考的常见题型。我们常见的“母句”有下面几种类型，即：单句型、复句型、句群型。“不同语气间的变换”是指操作下则重要的语言表达技能，在考试能力层级中属D级。本考点要术能够准确地释析句式特点，理解语言材料中各种句式的表达作用，根据语言实际的需要，正确变换和选择句式，以检测考生的语言运用和表达能力。这一考点不是每中必考之题，但98、99、2000中试卷中都有出现，分卷式试题可以在I卷以选择题形式出现，也可以在Ⅱ卷中语言表达第五大题以主观题形式出现分数3—6分不等。【学情分析】变换语气，大多数学生在这一考点上掌握的较好，了解四种语气句子的特点，找准统一的句式，结合语境，基本就能做出答案，并且做对。而重组语句这一考点，对于大多数学生来说则是难点，因为这一考点的关键是要准确分析原句的意义层次及逻辑关系，这个知识点是大多数学生所欠缺的。【教学目标】审清题目，揣摩题意能区别重组语句和变换语气通过练习，能基本掌握高考常考题型的做法【教学重点】语气变换句式是高考考查的一个重点，也是我们本堂课复习的一个重点【教学难点】1、分析原句层次关系2、掌握四种语气句子的特点【教学课时】总课时安排5课时。第四课时【教学流程】一、语句的重组例1：用“儒、道、佛”开头，重组下面这个句子，不得改变原意。（1999年全国卷）苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。[解析]原句为两层，都是因果关系的二重复句，其中第一层因果倒装。现要求以“儒、道、佛”开头，我们可改原句的第二分句为主动句得到答案第一句，再以因果相承的顺序排好另外两句。[答案]儒、道、佛各方面都对苏轼有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。分类：（一）单一重组单一重组，指的是原句中句间关系比较单纯、明显，重组后的句子一般在句式方面不做要求，只要保留原句关系，不改变原意，且表达通顺，重组的任务就基本上完成了。试卷中常见的有因果重组、条件重组、递进重组和主体变化重组等类型。1、因果重组原句中包含着某种因果关系，其形式为“由因导果”或“由果导因”重组后句子因果位置一般会发生明显变化。如：用“独特的生活经历”作开头，重组下面这个句子，可适当增删词语，但不得改变原意。颜之推的《颜氏家训》成为关于六朝后期生活的独一无二的文献，因为作者深受独特的生活经历的影响，熟悉时代生活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯原句五个分句之间存在多重因果关系，而且是“由果导因”式结构。“颜之推的《颜氏家训》成为关于六朝后期生活的独一无二的文献”是果，“作者深受独特的生活经历的影响，熟悉时代生活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯”为因，在原因中又包含着三层因果关系。当我们将这层层关系梳通后，再分析“独特的生活经历”在句中的地位和与其他词语之间的关系，可得出：独特的生活经历深深地影响着颜之推，使他熟悉时代生活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯，因此《颜氏家训》成为关于六朝后期生活的独。因果重组在试题中出现频率最高，备考中格外注意。2、条件重组原句为条件关系复句，重组后的句子需关注条件与结果之间的联系。如：以“欧洲的知识分子”为开头，重组下面句子。(不能改变原意，可适当增删词语)居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。原句子为充分条件复句。题中“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间”是“欧洲就会面临一个比较光明的未来”的前提条件，后者为结果。重组后的句子为：哪怕只要有居里夫人的一小部分品德力量和热忱，就会给欧洲带来一个比较光明的未来3、递进重组所给句子为递进关系，重组后必须体现原句关系。如：用“我们”开头重组下面这个句子，不能改变原意。书籍将人类自身无法逾越的障碍和局限揭示给我们，而...