湖南省2012年普通高考文科综合能力测试试卷与考生答题评析（历史）“湖南省2012年普通高考文科综合能力测试试卷与考生答题评析”写作组2012年湖南省文科考生为人145027，比2011年减少9868人，6月9日至17日，文综试卷评卷人员对2012年普通高考文科综合能力测试试卷进行了网上评阅。在评卷将近结束时，我们采集了分析样本，并召开评卷骨干教师座谈会，对2012年的试题及考生的答卷情况进行了讨论与研究，形成了本试卷与考生答题评析。一、文综试卷结构与考生得分（一）文综试卷结构题型、分数分布比例：选择题140分，约占47％；非选择题160分，约占53％。内容、分数分布比例：政治、历史、地理三科比例为1：1：1，各占100分。组卷：试卷按题型、内容等进行排列，同一题型中同一学科的试题相对集中，为典型的拼盘模式。题量：2012年文综试卷共48题，客观题、主观题数量与2011年相同。表1试卷结构学科政治历史地理选择题12、13、14、15、i6、17、18、19、20、21、22、2324、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、351、2、3、4、5、6、7、8、9、10、1l非选择题（必答）38、3940、4136、37非选择题（选答）45、46.、47、48（四选一）42、43、44(三选一)(二)考生得分文科综合选择题平均得分80.2分，比2011年增加11.42分；非选择题平均得分99.40分，比2011年增加1.96分。文综平均总得分179.60，比2011年增加13.38分。二、历史试题与考生答题评析（一）历史试题评析1．试题的优点2012年高考文综试卷历史试题是在经历之前两年新课程试题命题范式的创新和探索之后，充分吸取经验和教训命制出来的，是一套科学、规范的试题。它兼顾了历史学科的学术性和中学教育的普及性，既照顾了中学历史教学的现状，又略高于中学历史教学的实际水平，在确保高考选拔科学性和可操作性的基础上，为中学历史教学改革起到指导性作用。本试题体现了如下的特点：（1）考点向教材回归最初几年的高考历史试题存在的一个共同缺点是：部分试题所选用的材料和考查的知识点，与中学教材没有联系，考生只能凭课外知识或答题技巧应付。这类试题一味迎合最新的学术研究热点，脱离中学教学实际，给高中教学带来很大的困扰。从选拔考试的角度来看，因为过于陌生的知识点，使得历史素养较好的学生和历史素养一般的学生都只能靠猜测答题，测试的可信度不高。2011年高考试题开始向教材回归，2012年的试题这种倾向更加明显：选择题涉及的知识点如汉武帝抑制土地兼并的政策、宋代市民文学的价值取向、明代后期社会结构的变动、王阳明的心学理论、专制主1义的政治、实业救国潮流、市场经济改革等，大多是中学师生耳熟能详的内容。这使得2012年的试题，更能够体现学生的整体历史功力，考查学生是否拥有完善的历史知识结构，测试的区分度2和可信度大大提升。（2）选材向社会生活倾斜关注社会生活，重视社会发展史，是2012年高考试题的又一特点。最近半个世纪以来，历史学科发展的一大特点就是，从宏观走向微观，从重大历史事件、历史大趋势转向不同时期人类的社会生活。新教材的编写就吸取了这一学术成果，对物质文化生活、社会风俗的变迁开辟了专门的章节，而2012年的高考试题也体现了这一变化，25分的压轴大题第40题，通过城市交通信号灯的发展，考查学生是否掌握了关于科技进步对人类生活影响的知识，而这一方面的知识是中学历史教学中不被重视的。这提醒我们注意，历史并不只是一系列的战争和变革，也不只是冷冰冰的经济资料，人类社会生活的变迁也应当是历史的重大主题。（3）材料的选择更加平易2012年高考历史试题题干所选取的历史材料大多浅近和平实。没有使用诘屈聱牙的文言文和清末民初硬译的生涩难懂的译文。如选做题45题考查王莽改革，材料选自现代人白寿彝的《中国通史》，而没有采用古人的《汉书·王莽传》。选择题27题考查王阳明的心学，没有选用王阳明那些十分难读懂的玄而又玄的哲学论述，转而选择了王阳明对士农工商问题的论述。选择题26题、选做题48题虽然题干是文言文，但前者是明代文人的笔记，后者是清代政府的公文，都是浅近的文言。由此可见，2012年试题使考生可以摆脱文字理解的干扰，专注于历史知识的运用...
