手捧空花盆的孩子教学内容手捧空花盆的孩子教学目标1、会认、会写本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。重点1、会认、会写本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。难点让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵。教学方法“读、思、议、导”结合法合作探究教学准备字词小黑板课时计划两课时教师组织教学设计学生活动设计批注、修改教学过程教学过程第一课时一、故事导入1.结合语文天地，讲《金斧子》的故事。2.师：这个故事真精彩。看来同学们也喜欢做个诚实的孩子。3、引出课题。4、板书课题，学生齐读。二、初读感知，学习生字、词。1.自由读课文，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。2.复习学过的识字方法：我们以前学过哪些识字方法？运用以前所学的识字方法，识记生字。3.小组交流自学所得。4.指名领读小黑板上的词语。三、整体练读课文。1、同桌两人自由练读。师：请大家打开课本，你们能不能很快地把《手捧空花盆的孩子》这个故事读给同桌听，来看一看谁读得好。2、分组读文，尽量做到正确、流利。师：同学们读得真不错，不添字也不漏字，流利又有感情。3、指名分段读文，检查自读情况。学生认真倾听。生读《手捧空花盆的孩子》读课文，圈画生字、词学生总结，交流方法。每个小组选出一个代表汇报自学情况，师相机指导。生同桌两人合作读。指六个同学接读课文。练习拼读学生观察练习书写四、指导写字。1、出示要写的生字。2、自由拼读。3、指名读字、词，评议正音。4、学生观察哪个字难写？5、交流识字方法。提出书写要点，教师重点指导、强调。6、教师范写。7、学生练习书写。8、展示、评议，订正。五、作业1、熟读课文。2、书写本课生字。第二课时一，复习导入1、测读生字、词。2、谈话引出学习内容。二、结合插图，深入学习课文内容。1、师出示图一，学习一至二自然段。问：图上画的是谁？你是怎么知道的？年老的国王想干什么？他想了什么办法？请默读第一、二自然段，待会儿告诉大家。2、学习第三至第五自然段。师：国王把王位传给了谁？3、出示图（二）读字、词生默读第一、二自然段。汇报学习。学生汇报。看图想象读文思考小组合作学习，解决问题读文，思考问题学生读文，解决问题自由说一说请学生上台来表演课本中的情景。（1）师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们在想什么呢？（2）有一个小朋友比较特别，他为什么伤心呢？（3）国王看到这两种情况，他怎么说，怎么做呢？请同学们找出相关的句子来，大声地向小组同学读一读，另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来，看能不能靠小组的力量来解决，如果不能，我们再一起来解决。4、学习第六自然段。（1）、为什么他是诚实的孩子？(2)、煮过的花籽能开花吗？三、分角色读课文1、分角色读课文。2、问：你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？为什么？3、情景表演。四、师总结课文，思想渗透。五、作业把故事讲给爸爸妈妈听。板书设计手捧空花盆的孩子（诚实）手捧空花盆手捧花盆低头很美丽教学反思
