3、小小竹排画中游教学目标１．知识点：①认识１２个生字。认识２个笔画“┐、丿”和３个偏旁“山、木、艹”。２．训练点：①会写“口、日、中”３个字②正确、流利地朗读课文，背诵课文。３．教育点：感悟儿歌内容，初步了解物产丰富、风景如画的江南风光。４．发散点：在开放的课堂中，促使孩子们自主地发展，让孩子们喜欢阅读，真真切切的感受到阅读是快乐的。教学重、难点及突破：１．重点：识字、写字和朗读课文。２．难点：扣住“画中游”，体验作者愉悦的心情。３．教学突破：①运用课件，制作动画效果，再现小竹排漂流的全过程。指导观察、说话、欣赏江南水乡的美丽景色。②运用自主学习和协作学习的方法进行识字、写字教学，让学生在主动积极的思维和情感活动中感受语言文字的魅力。相互的交流，声情并貌的赛读，配以美丽迷人的画面，给学生美的享受，陶冶情操。教具准备1多媒体课件。2挂图(投影片)。教学时间:二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。（二）读懂句子，理解词义。（三）正确朗读短文。二、教学重点、难点看图读短文，理解句义、词义。三、教学过程一、检查复习。1．读汉字卡片：工田鱼鸟水儿2．读韵母卡片二、看图，初步了解图画内容，练读短文。（一）、看图揭示课题1、播放表现江南风光的民族乐曲，一边看图，一边欣赏乐曲。2、你从图上看到些什么，你有什么感受？3、出示课题，学生齐读课题，你想知道什么？（二）练读短文。1．借助拼音自己练习读短文，读准字音，读通句子。２．请学生朗读课文，其他学生认真听，帮助正音。（注意“两”是后鼻音，“绿”是撮口音，“南”是前鼻音）3、自由度之后，开展朗读竞赛4、指名分句读，齐读短文。三、看图读文，学句、学词。1．指名读第1句，学词、学句。（1）教师指图问：①谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的效能工具。②小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？1③什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行）动用课件动态演示“顺水流”的过程④这小男孩在竹排上听见了什么？看见了什么？（2）读第1句，注意句号的停顿，要读出小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。2．指名读第2句。（1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）①河的两岸有些什么？（引导学生先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。（板书：树木）②这些树木长得怎样？看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵，而且树木特别密又特别绿。③有感情地读短文第3行。（2）看图，读短文第4行。①指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：禾苗）。②看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样？（“绿油油”讲禾苗很绿，长得好）（3）指导读第2句。两岸／树木密，禾苗／绿油油。3．指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。（1）看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？（2）“江南”是指什么地方说的？（教师板书：江南）师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。（板书：鱼米乡）（3）看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”？师述：这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。小男孩在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。（4）指导朗读第3句。江南／鱼米乡，小竹排／在画中游。3、朗读、背诵（１）．朗读课文，感受江南水乡的美。（２）．请学生朗读。先个别读，再小组读，最后全班伴随乐曲朗读。（３）．看图试着背诵。四、巩固复习。1．读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡2．朗读短文，要求读得正确、流利。板书设计：小竹排在画...
