乌鸦喝水授课年级一年级学科语文备课人授课日期教材解析本课是一篇小故事，讲的是一只可口的小乌鸦，为了在瓶中喝到水，它就把石子放进瓶中，水溢出瓶口，乌鸦就喝到水了。从这个故事中，认识了小乌鸦它非常的聪明能干。课文内容通俗易懂，适合小朋友的阅读。目标定位1、认识9生字，会写6个字。2、正确的朗读课文。重点、难点疑点重点：识字、写字。难点：写字。设计思路及流程新课导入——认读生字——通读课文——学写生字当堂反馈选择预案认读PK日日清三类题的预案临摹教学反思督查学科长（签名）：督学室（签名）：质控组（签名）：铜都双语学校高效展示课型执行性课案1板块流程结构情境创设·导学策略学生学习行动期望学习生字认读课文学写生字一、新课导入出示小乌鸦的图片，提问：这是什么小动物?（乌鸦）小朋友们看一看，你们觉得乌鸦长的好看吗？今天老师就要带大家认识一只非常可爱，又聪明的小乌鸦。二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节1、教师播放录音的范读，同学们可小声跟读。2、学生自读生字，把不会读的生字画上横线。3、同学们借助字帖，把本课要书写的生字的笔顺，自己来梳理一遍，了解每个字的正确笔顺。四、合作交流环节1、两两小对子间以衔接的竞比形式互相读生字，比比谁读的最好。（教师在旁正音）2、两两小对子借助拼音来初读课文，两人进行分工即一人读一段，互相帮助来读通课文。五、表现预案：1、我是小小老师：请一组小朋友依次带大家认读本课生字，并做口头组词，看哪位小朋友可以得到今天“最棒小老师”的称号。2、我是小小朗读家：请一组小朋友分工读课文，该组带动全班进行组组PK读，然后优胜组来集体表演读。3、我是小小书法家：请一组小朋友带大家学写本课生字的笔顺，比比哪位小朋友可以得到小书法家的称号。当堂反馈：熟读字词。能够认读生字词读通课文正确书写生字板书规划19、乌鸦喝水乌鸦喝渴瓶石办法渐2
