云南省陇川县第一中学高三语文总复习 仿写教案 人教版VIP专享VIP免费

云南省陇川县第一中学高三语文总复习仿写教案人教版一、内容及其解析1、内容：仿用句式2、解析：《2011届全国普通高校招生考试大纲》对仿用句式的要求是“仿照给定的例句，再写几个句式与之相同的句子。”考查的是学生的“语言综合运用能力”。能力层级为D。二、目标及其解析（一）目标：1、了解近年“仿写句子”题的命题思路，题型特点。2、掌握仿句的基本方法，使学生写出“形似意通”的句子来。3、训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言运用和表达能力，并自觉灵活地迁移到作文实践中。（二）解析：仿用句式是为了提高语言表达的效果，从某种意义上看也属修辞范围，用此高考常常与修辞手法结合起来考查，比如同比喻，排比，反问等相结合。这类题目也经常同连贯题结合起来考查。而且，这类测试题可以综合测试理解句意，分析句式与表达效果关系的能力，所以往往难度不小。从题量看，一般有1道，占分3分。题型以简答和填空题为主。三、（1）对象分析“仿写句子”是近年高考的必考内容之一。能力层级属D，题型常在第二卷中以主观题的形式出现，难度较大。能否迅速准确地组织语言，写出“形似意通”的句子来，是学生语言运用能力强弱的一种反映，也是体现学生思维严密性和流畅性的一个重要指标。因此，指导好学生系统掌握这方面的知识，认真研究题型与解题思路，掌握仿句的基本方法是本设计的目的。（2）学生情况分析学生虽然在第一轮复习中对“仿写句子”有一定感性认识，也掌握了一些方法，但对该题的应试能力往往不尽人意，常写出“形不似，意不通”或“形似意不通“的句子。因此，本节课重点是借助学生仿写中常出现的毛病，引导学生掌握仿写的基本步骤，从而写出“形似意通”的句子。四、学习重点、难点（1）使学生能具体操作，初步内化为一种能力。(2)学以致用，在写作中实践运用。五、学习时间1—2课时，本公开课为第一课时。六、教学过程（一）导入课题（二）呈现学习目标（三）精选典型高考题分析。借助学案出示94年、99年的高考是让学生明白仿写句命题有什么特点，考查的是哪些知识点，仿写的基本步骤是什么。（94年全国）请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。要求：（1）另举一个事例。（2）句式与画横线的一句相同。古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。如果没有李时珍跋山涉水，尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理，笔耕不息，哪会有药学著作《本草纲目》的问世！1、请学生判断并分析下列句子是否正确：（1）如果没有妈妈的十月怀胎，没有爸爸的精心养育，哪会有我的今天！（2）如果没有司马迁的忍辱负重，发愤写作，就不可能有《史记》的问世！2、教师明确。（3）虽举了一个例子，但与原有“彪炳史册的杰出人物”这一大前提不符，另外，句式也不符合要求。形未似，意未通。（4）虽以“彪炳史册的杰出人物”司马迁为例子，但句式上与画线句子不同，没达到仿写要求。形未似。3、学生讨论，教师点拨本题仿写要求。句式上：A假设关系，如果……B否定的形式且含有并列关系，没有……没有……C、含有反问语气，哪里……内容上：A、写彪炳史册的杰出人物。B、写他们的光辉业绩。2、学生根据以上要点，相互讨论，试做仿写。（教师巡堂）3、推荐本班或当年的优秀句子。如：A、如果没有爱迪生夜以继日，潜心研究，没有他含辛茹苦，反复试验，哪会有白炽灯的及早发明！B、如果没有陈景润呕心沥血，备受艰辛，没有他十几年如一日的运算推理，钻研不止，哪会有数学难题“歌德巴赫猜想”的突破！（99年全国高考题）在横线上填入恰当的句子，组成前后呼应的排比句。人民共和国迎来了她五十年诞辰，五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新时代。1、请学生判断并分析下列句子是否正确。（1）五十年真的好漫长，有欢乐也有痛苦……再苦也还得过。（2）五十年像，一部电影，有声有色……电影非常好看。（3）五十年像两条腿，有长也有知短……双腿正在迈进。2、教...