云南省陇川县第一中学高三语文总复习仿写教案人教版一、内容及其解析1、内容:仿用句式2、解析:《2011届全国普通高校招生考试大纲》对仿用句式的要求是“仿照给定的例句,再写几个句式与之相同的句子。”考查的是学生的“语言综合运用能力”。能力层级为D。二、目标及其解析(一)目标:1、了解近年“仿写句子”题的命题思路,题型特点。2、掌握仿句的基本方法,使学生写出“形似意通”的句子来。3、训练学生思维的严密性和流畅性,提高学生语言运用和表达能力,并自觉灵活地迁移到作文实践中。(二)解析:仿用句式是为了提高语言表达的效果,从某种意义上看也属修辞范围,用此高考常常与修辞手法结合起来考查,比如同比喻,排比,反问等相结合。这类题目也经常同连贯题结合起来考查。而且,这类测试题可以综合测试理解句意,分析句式与表达效果关系的能力,所以往往难度不小。从题量看,一般有1道,占分3分。题型以简答和填空题为主。三、(1)对象分析“仿写句子”是近年高考的必考内容之一。能力层级属D,题型常在第二卷中以主观题的形式出现,难度较大。能否迅速准确地组织语言,写出“形似意通”的句子来,是学生语言运用能力强弱的一种反映,也是体现学生思维严密性和流畅性的一个重要指标。因此,指导好学生系统掌握这方面的知识,认真研究题型与解题思路,掌握仿句的基本方法是本设计的目的。(2)学生情况分析学生虽然在第一轮复习中对“仿写句子”有一定感性认识,也掌握了一些方法,但对该题的应试能力往往不尽人意,常写出“形不似,意不通”或“形似意不通“的句子。因此,本节课重点是借助学生仿写中常出现的毛病,引导学生掌握仿写的基本步骤,从而写出“形似意通”的句子。四、学习重点、难点(1)使学生能具体操作,初步内化为一种能力。(2)学以致用,在写作中实践运用。五、学习时间1—2课时,本公开课为第一课时。六、教学过程(一)导入课题(二)呈现学习目标(三)精选典型高考题分析。借助学案出示94年、99年的高考是让学生明白仿写句命题有什么特点,考查的是哪些知识点,仿写的基本步骤是什么。(94年全国)请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。要求:(1)另举一个事例。(2)句式与画横线的一句相同。古往今来,彪炳史册的杰出人物,都曾做过非同寻常的努力,因而在事业上创造了辉煌的业绩。如果没有李时珍跋山涉水,尝遍百草,没有他数十年如一日的搜集整理,笔耕不息,哪会有药学著作《本草纲目》的问世!1、请学生判断并分析下列句子是否正确:(1)如果没有妈妈的十月怀胎,没有爸爸的精心养育,哪会有我的今天!(2)如果没有司马迁的忍辱负重,发愤写作,就不可能有《史记》的问世!2、教师明确。(3)虽举了一个例子,但与原有“彪炳史册的杰出人物”这一大前提不符,另外,句式也不符合要求。形未似,意未通。(4)虽以“彪炳史册的杰出人物”司马迁为例子,但句式上与画线句子不同,没达到仿写要求。形未似。3、学生讨论,教师点拨本题仿写要求。句式上:A假设关系,如果……B否定的形式且含有并列关系,没有……没有……C、含有反问语气,哪里……内容上:A、写彪炳史册的杰出人物。B、写他们的光辉业绩。2、学生根据以上要点,相互讨论,试做仿写。(教师巡堂)3、推荐本班或当年的优秀句子。如:A、如果没有爱迪生夜以继日,潜心研究,没有他含辛茹苦,反复试验,哪会有白炽灯的及早发明!B、如果没有陈景润呕心沥血,备受艰辛,没有他十几年如一日的运算推理,钻研不止,哪会有数学难题“歌德巴赫猜想”的突破!(99年全国高考题)在横线上填入恰当的句子,组成前后呼应的排比句。人民共和国迎来了她五十年诞辰,五十年像一条长河,有急流也有缓流;五十年像一幅画卷,有冷色也有暖色;,;五十年像一部史诗,有痛苦也有欢乐。长河永远奔流,画卷刚刚展开,,史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐,跨入新时代。1、请学生判断并分析下列句子是否正确。(1)五十年真的好漫长,有欢乐也有痛苦……再苦也还得过。(2)五十年像,一部电影,有声有色……电影非常好看。(3)五十年像两条腿,有长也有知短……双腿正在迈进。2、教...