第一课刺探磁盘和文件夹的秘密教材分析主要围绕文件管理与磁盘操作展开教学。主要包括“我的电脑”、“文件和文件夹的详细信息”两部分内容。该内容是windows操作的基础，是整个Windows操作系统的核心。通过本课的学习，可以激发学生的学习兴趣，提升学生计算机的操作能力，锻炼学生自主学习和协作学习的意识，培养学生良好的信息素养，为今后的学习和发展奠定良好的基础。学情分析学生在学习这节课的内容之前，已经掌握了有关计算机的一些基本操作，对“我的电脑”窗口也已经很熟悉了，这是我们今天这节课的基础。部分学生已经对文件和文件夹有了初步认识，对他们来说这个部分已经不再是新鲜内容，学习起来应该不算太难。在学生自主探究的时候，教师应当适当地给同学们交流的机会。学习目标知识与技能目标:掌握利用“属性”了解磁盘大小，使用情况，卷标名字等信息；利用“属性”了解文件夹，文件有关信息；学会修改文件、文件夹的属性(只读等)；用“资源管理器”看磁盘和文件夹。过程与方法：通过尝试探索，学会查看有关磁盘和文件的信息，观察各各磁盘和文件的属性。情感态度与价值观：培养学生学习计算机的兴趣和良好的上机习惯，培养学生勇于尝试，在自主学习中体验成功的乐趣。学习重难点学会查看和理解有关磁盘和文件夹、文件的信息学习过程学生活动课前5分钟基础训练一、活动任务一：引入课题1.仔细听老师讲述。回忆：表示存储空间大小的单位有哪些？这些单位之间有什么关系？教师活动师：小明的妈妈为他买了一个MP3播放器，据说有512兆，你知道是什么意思吗？大概能装多少首歌曲？你还2.齐读课题：刺探磁盘和文件夹的秘密。知道哪些表示存储空间大小的单位？这些单位之间有什么关系？（2）引入课题：刺探磁盘和文件夹的秘密。让同学们齐读课题。二、活动任务二：进一步了解磁盘信息1.探究填写下表：（教师提示学生注意观察选中磁盘后有什么新信息出现）磁盘卷标总容量GB已使用GB剩余GBC:D:E：2.思考：如果要同时列出所有磁盘的使用情况，又该怎么做？读书，找到解决的方法并实验。同一组的同学在阅读完教材的基础上可讨论交流。三、活动任务三：查看和修改磁盘的卷标1.认真阅读教材，边阅读边操作。要求：（1）知道你的电脑中有哪些存储器。（2）知道怎样查看和修改磁盘的卷标。（3）这些存储器的盘符和名称分别是什么2.尝试，或通过看书学习操作的方法，学会后演示给本组同学看。同一组的同学可相互讨论、交流，互相帮助。1．师：同学们，电脑中的硬盘和MP3播放器哪个容量更大？打开电脑，你能在“我的电脑”中找出硬盘C：的容量大小信息吗？抽生汇报：你的电脑中每个硬盘各多大？你是怎么查看到的？2．提问：如果要同时列出所有磁盘的使用情况，又该怎么做？抽先完成的同学回答具体操作步骤。引语：在“我的电脑”窗口中，C：、D：、E：是盘符，为了进一步说明哪个盘主要保存什么内容，操作系统允许我们给磁盘取一个简单的“名字”，这就是显示在盘四、活动任务四：了解文件和文件夹的详细信息。1.查看文件夹的属性请用查看磁盘属性的方法打开C盘，然后选中文件夹“ProgramFiles”查看它的属性，看看这个文件夹有哪些信息？2.查看文件属性（1）比一比：小组合作学习，用多种方式查看文件的信息，谁看到的信息更全面。（2）进入C盘的“programfiles”文件夹，再选一个文件看看它的属性，说出与根目录中的文件有什么变化？（3）找一找：在你的磁盘上，找一个你过去的WORD或“画图”作品文件，看看它大小，说出它的路径。五、拓展延伸1.用路径方式表达(写出)下面的说法（1）C盘根目录下有个Windows文件夹。（2）一个声音文件MUSIC1.WAV在E盘的“素材”文件夹的“声音素材”文件夹中。2.一个MP3音乐文件的大小约为4.5MB，请查看你的电脑的D盘，如果不删除现有的文件，还能装多少首MP3音乐？六、学习指导、活动任务、评价反馈知识点我会不会查看磁盘总容量和剩余空间。符左边的卷标。例如，我们一般把C盘叫“系统盘”，保存游戏的叫“游戏盘”等等。如果想修改卷标，该怎么做呢？下面我们就来学习如何查看和修改磁盘的卷标（1）教师强调学习要求。（2）强调阅读要仔细，边看...
