丰收的画教学过程:一、课前导语秋天到了，收获的季节也到了，这时候，农民伯伯种的哪些东西成熟了呢？引导学生总结：水稻、花生、棉花、南瓜、高粱、葡萄……是呀，到处是一片丰收的景象。让我们去田野、去庭院感受丰收达到喜悦吧！二、板书课题，初读课文。1.板书课题。2.借助拼音，自由朗读课文。3.教师范读课文，学生边听边把生字做上记号。三、出示生字卡，学习生字。1.借助拼音读词。2.指名读，师生听后纠错。3.自学生字，思考如何记忆字形。4.全班交流各种识记的方法。（换偏旁法、形近字比较法、编故事法等）5.教师对难字进行比较。四、熟读课文。1.自由读课文，读流利。2.指名分段朗读。五、质疑，解疑。1.读了这篇课文，你了解了什么？引导学生交流初步感受。2.你有哪些不懂的地方？师生共同解疑。六、课堂小结引导学生小结，学会围绕课文内容提问的方七、作业书写生字。第二课时一、复习导入、巩固旧知二、.上节课我们学习了《丰收的画》三、2.点击网页上的“词语屋”，自主练读词语。四、二、媒体激趣，感悟语言五、（一）、学习第一自然段：六、1.那么秋风来干什么呀？请小朋友们读读秋风说的话。（它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰收的画！”）出示相关语句。七、是啊,秋风是让我们赶快去看看这丰收的画呢!(出示:快去看)谁能读好这句话？指导朗读。八、2.听到这个喜讯，小朋友们的心情怎样？（你是怎么知道的？）九、（小朋友们跑出来了，追着秋风，追着芳香，向田野跑去。）小朋友们听到这个喜讯，真高兴啊！你能把这句话读好吗？十、3.让我们也高兴地读读这段话。十一、（二）学习第二自然段：十二、你在这丰收的画中看到了什么？学生浏览专题网页，（交流）在这丰收的画中,我看到了……十三、预设1.(出示:高梁举着一面面小红旗。)十四、理解“小红旗”（高梁穗头）十五、看图（请小朋友们仔细看图，看看你能发现什么？）（有很多的高粱！）十六、从哪也能看出高粱很多呢？（理解“一面面”）十七、（高粱成熟了！成片成片的高粱火红火红的，就像举着一面面小红旗！）十八、火红火红的高梁，举着一面面小红旗，是多么美丽的景象啊！田野上真是一派丰收的景象！让我们一起来读读这句话。十九、预设2.(出示：稻穗泛起金黄的波浪)二十、金黄的稻穗怎么会起波浪的呢？二十一、秋风吹过田野，金黄的稻穗随风起舞，远远望去，就像阵阵波浪。一浪又一浪。（看图）二十二、让我们美美地读读这句话。二十三、预设3.（出示：棉花吐出朵朵白云。）二十四、棉花怎么会吐出朵朵白云的呢？二十五、原来棉花吐絮了，就像是朵朵白云。二十六、预设4.（出示：葡萄像串串紫色的玛瑙。）二十七、小朋友们，你们注意到了吗？其实，田野上还有一种景物，它就是。。。。。。（葡萄）二十八、出示葡萄图片和玛瑙图片。二十九、（这是串串成熟的葡萄，这是玛瑙，一种珍贵的玉石。）请小朋友仔细看看，葡萄和玛瑙像吗？哪像呀？三十、（小结：是呀，一串串成熟的葡萄就好像紫色的玛瑙一样。）三十一、看到这串串像玛瑙般紫色的葡萄，你最想做的是什么？三十二、（我真想一口把它给吃了。我真想摘一串下来仔细看看这串美丽的玛瑙。。。。。。）三十三、是啊，这串串玛瑙般紫色的葡萄，多么惹人喜爱呀！田野上可不只是图片上所展示的那些葡萄，那可是成片成片的葡萄哦！“串串”，葡萄都成熟了！让我们一起来读读这句话。三十四、师语：田野上，火红的高梁，金黄的稻穗，雪白的棉花，紫色的葡萄，构成了一幅五彩的画。多美呀！（板书：五彩的图画）三十五、让我们一起来读读这句话！（呀！眼前是一幅五彩的图画。）三十六、田野上，这幅五彩的图画只有这些吗？从哪知道的？（省略号）是啊，那么田野上这幅五彩的图画，还有些什么呢？请小朋友们点击。。。。。。（网页）请小朋友们仔细看图，同桌讨论，五彩的图画上还有什么景物？三十七、学生交流三十八、（此时，返回课件。）展示田野上的各种图片。三十九、师：（是啊，五彩的图画是色色俱全、绚丽多彩、五彩缤纷、色彩斑斓的图画。）这些词语都是在说这幅画色彩多,景物美!现在我们能不能把这句话读好了？？（呀！眼前是一幅五彩...
