夏天教学目标：感悟语言、积累语言、表达语言
教学过程：一、谈话引入：1
板书“夏天”
看到“夏天”这个词，你想到了什么
（随机积累一些成语，如：汗流浃背挥汗如雨汗如雨下等）2
今天我们就来学习课文夏天，看看文中写的是怎样的一个夏天
二、初读课文1
（1）自由读文一遍，遇到生字多读几遍
（2）组长检查组员绳子的读音，比较难的字组员一起想个好办法记住
（3）抽查各小组生字掌握情况
并当场书空听写：圈柳烤2
再用自己喜欢的方式读一遍课文，找出文中哪一段写下雷雨时的情景
（2）指名读，比赛读，读出雨的大
理清课文第1-2节写雷雨前第3节写雷雨时第4-6节写雷雨后三、学习雷雨前部分1
自由读，读后说说这是个怎样的夏天
（学生充分说）2
文中没有出现一个“热”字，你从哪里感受到天气热
（1）学生充分说
（2）读，读出雨前的闷热，比赛读
如果要你给文中雷雨前画一幅画，你打算怎么画出那份闷热
（1）课文适当展开想象，用语言表达出来
（2）再读，读出雨前的闷热
（3）背雨前部分
太阳像个大火球时，热得不得了
其实，雷雨前没有太阳的闷热也会让我们喘不过气来
（1）出示茅盾名篇《雷雨前》片段
（2）师范读，请学生提出不懂的字词，一起解决
（3）学生自由读，这是个怎样的天气
你从哪里读懂的
（4）相机指名有感情读出来
炎炎夏日，天气又闷又热，多么希望老天能下一场雨啊
茅盾《雷雨前》最后一句就是“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界
”此时真的下雷雨了，而且哗哗哗下得很大，你的心情怎样
（1）学生充分说
（2）再回头读雷雨时部分，此时除了读出雨的大，还要读出痛快高兴
指名读，比赛读，齐读，背
四、作业：《课堂作业》第2和第6题
