二年级语文下册 植物妈妈有办法2教案 北京版VIP免费

植物妈妈有办法教学目标：1.知识目标：（1）会认12个生字，会写10个字。（2）背诵课文。2.技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，知道蒲公英、苍耳、豌豆等的传播方法。3.情感目标：有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重难点：学会本课生字新词，了解文中三种植物传播种子的方法。第一课时一、导入揭题。l.出示花草、树木、庄稼等图片：这些东西，我们可以称作植物。（板书：植物。）2.你们还知道哪些植物？像麦子、棉花是靠什么传播种子的？（农民）而许多野生植物是怎样传播种子的呢？学习了儿歌《植物妈妈有办法》你就会知道了。（补全课题，齐读课题。）3.读了课题，你想知道什么？4.小结过渡：这首儿歌运用了拟人手法，把植物当成人来写，生动形像，朗朗上口，写得很美，也很有趣。读读儿歌，你一定会有很多收获。（激趣导读。）二、初读识字。l.学生自由试读课文，画出生字、互助学习或请教老师。2.指名分节读课文，正音。（“知识”的“识”应读轻声。）3.想一想：课文讲了几种植物？它们各自用什么办法传播种子？4.学习生字。（１）板贴字卡从读生字，正音。注意读准“炸”、“察”。（2）在运用中巩固识字。（扩词造句。）（3）在游戏中巩固识字。（4）交流识记字形的“窍门”。（5）写字指导。重点指导“女”字旁的写法，注意区别已——己。5.再读课文，刚才你想知道的问题找到答案了吗？你还知道了什么？（让学生充分自读自悟。）三、小结感悟，再读课题。为了传播种子，植物妈妈各有各的办法，她们的办法怎么样？课题中的“有办法”该怎么读呢？第二课时春天是万物复苏的季节，沉睡了一个冬天的种子们就要破土而出，开始新的生活了。那么，这些种子是怎样离开妈妈被传播到各地的呢？今天我们就一起来继续学习第五课《植物妈妈有办法》。上节课我们已经学习了生字，下面我们来读一读这些词，看谁的声音最洪亮。（小组开火车）1.豆荚拼一拼后齐读用心爱心专心12.知识“识”本音是二声，在词中读轻声齐读3.石榴师强调轻声生再齐读4.许许多多我们前面还学过一个这样的词语（出示淅淅沥沥）（齐读）你还能再说几个这样的词吗？5.多音字（1）读词出示读音后拚读强调再齐读（2)读句子指名读后再齐读（3）“为”：在这句话里还有一个多音字出示读音它还念什么？出示句子读一读同学们的词读得不错，老师相信课文我们会学得更好。齐读课题：想一想当你读到这个课题时最想知道什么？打开书，快速读一遍课文第一段，找一找课文中给我们提了一个什么问题？（出示课件）谁来问问大家？（指名问、两人互相问、齐问）那么课文为我们介绍了哪些植物传播种子的方法，他们是怎样传播种子的呢？自读课文找一找，把植物的名字画在书上。（指名板书）出示课件图片：这就是蒲公英，课文哪一段介绍了它是怎样传播种子的？（指名读）下面我们一起去看看蒲公英传播种子的过程。（课件演示）蒲公英靠什么传播种子？（风）（指名）需要很大的风吗？你从文中哪句话看出来的？读一读。（指名）（出示句子）什么是轻轻一吹？你吹一下。（学生做轻轻一吹的动作）只要这样轻轻一吹，蒲公英的种子们就可以乘风出发。刚才你们看到这些小伞兵出发时的样子，能不能用书上的一个词来形容一下。（纷纷）（指名）（出示词语）平时我们还有什么时候可以用到这个词？（上课发言、打铃回教室、秋天的树叶）我们怎样读这句呢？（只要风轻轻一吹，种子们就一个接一个的出发了）（自由读、指读3-4人、齐读）蒲公英妈妈的方法真不错，苍耳妈妈为孩子们准备了什么呢？（自读、指名答带刺的铠甲）用心爱心专心2（出示图片）这就是古代战争时兵士们所穿的铠甲，你看到这些铠甲有什么感觉？（坚硬、保护身体）苍耳妈妈为孩子们也准备了铠甲，而且是带刺的铠甲。（出示图片）你想象一下，苍耳妈妈的孩子们穿上这身铠甲会是什么样？（展示苍耳实物，让学生动手摸一摸验证一下）当孩子们穿上这身带刺的铠甲，苍耳妈妈就可以放心的让他们去旅行了。那谁会带他们去旅行呢？课文中哪句话告诉我们了？（出示句子齐读）（拿出苍耳示范挂住）苍耳可以挂在咱们的身上，还会挂在谁的身上？动物们会把他们带到哪呢...