2008高考语文专题复习现代文阅读指导教案教学目标：1.读懂文本大致思想主旨。理解作者基本情感2.文学论述题的解答步骤和技巧教学难点：1、如何在短时间内读懂文本，掌握文本的大致思想，理解作者的基本情感2、掌握文学论述题的解答技巧。教学课时：一课时教学过程：一、导入很多同学认为语文试卷中最难做的是现代文阅读，对于文学论述题拿捏不住，大致有这两种情况：一.部分同学反映文章读不懂；二、部分同学在看懂文章的情况下得分率却很低。这两种情况都是由于没有很好的掌握现代文阅读技巧而导致的。今天，我们就这节课来解决这两个问题。（一）、如何在短时间内读懂文本，掌握文本思想。围绕文本思想答题。做到有的放矢（二）、掌握解题步骤与技巧二、研读文本让香格里拉发现自己第一次接触香格里拉（shangri-la)这个词还是八十年代中期，在一本简易英语课外读物中，“香格里拉”即世外桃源。便事实上，香格里拉是一个真实存在的地方，它就在中国滇西北一带。纳西话叫香格里拉只是词的后缀，中甸一带康巴藏民族称它香巴拉，它开始被世人关注，是缘于一位俄国导演1937年折的电影《被遗忘的王国》。影片中这个叫香格里拉的地方，有高原雪山、蓝月亮峡谷、森林牧场，牛羊，还有与自然和谐依存的民风。它激起了世人寻梦的热情，人们这才发现了一个名字：美籍奥地利学者约瑟者洛克。洛克1884年出生于维也纳，1905年去美国求学。1922年他以植物学教授的身份到云南丽江采集植物标本。这一方水土立刻迷住了他，从此他把灵魂融入了之方水土，一住就是二十年，从事纳西族民风、民俗、文化、宗教。和以住一些西方探险家不同，洛克对他的考察对象不只是充满好奇，更没有白种人的偏见和野心，而是充满感情。他有过“与我的纳西族朋友共存亡”的诺言，并带着偏爱称纳西人是“纯朴的大自然之子”。洛克无疑是可敬的。但是香格里拉是一个客观自然的存在，洛克到来之前，纳西就有了自己的学者和文化人。换一个角度讲，正是香格里拉的一方水土，改变了一个西方学者的命运，塑造了一个全新的洛克，为什么不能说香格里拉发现了洛克？我看就像他评价的纳西兄弟一样，称他是“大自然之子”更平等一些，更合适一些。由此，我们得到一种启示：香格里拉发现了洛克，也同时发现自己。“让香格里拉发现自己”，这是套用一个现成句式。拉美的乌拉圭作家加莱亚写壹篇散文《让美洲发现自己》，他是有感于西方世界数百年的偏见而写的。在哥伦布的船队到达美洲之前，那片大陆就自然地存在着后来者占有了“发现”专利权。“从此以后，印第安人就一直被判有罪”，遭到灭绝性的杀掠。所以他说“1492年，美洲被入侵，而不是被发现”。而美洲的希望则是在它“自己发现自己的时侯”。同样，“让香用心爱心专心115号编辑格里拉发现自己”，也是把香格里拉当成主体，而不是被动面对世界的客体。因而，对于香格里拉来说，问题关键就在于，它是不是真是一个美好的真实的存在，这也许是“自己发现自己的”含意。人们通常把美好的地方都比做世外桃源，可见人类对自己居住的地方抱有怀疑。人们说世外桃源，就是说世上没有，这说法本身就意味着现实的批判。“世外”可以理解成人类还没有实现的思想，若说哪里是世外桃源，就是说哪里已接近或实现了理想的蓝图，那它其实就是世上的桃源了。一旦回到世上，就是人类的势力范围了，那么世上桃源还可以叫做世外桃源吗？或者说世上可能有真正的世外桃源吗？如今的香格里拉是行进在通往理想境界的路上。什么时候，人们的精神世界能够做到和那里的自然风光一样美丽，“恢复人和大自然和谐一致的关系”了，什么时候可以说它真是，或接近香格里拉了。到那时香格里拉的词又应该发生变化，无论英语还是汉语，都可以把它译做世上桃源。1、作者说“香格里拉发现了洛克，也同时发现自己。”请根据文意回答下面问题（4分）（1）“香格里拉发现洛克”的含义是什么？（2）香格里拉“发现自己”的含义是什么？2、作者认为加菜亚诺的散文《让美洲发现自己》，是有感于西方世界数百年的偏见而写的。请根据文意写出“偏见”的含义？（4分）3、这片散文中为什么作者认为“世外桃源”的说法意味着对现实...
