二年级语文上册 清澈的湖水教案 人教新课标版VIP免费

27、清澈的湖水教学目标：知识与能力：1．学会本课生字及其新词。2．理解课文内容，体会人物的思想感情。3．培养学生的朗读能力。过程与方法：1．了解游览时所见的风景、事、人，体会人物的心情。2．学习课文将景与人和事有机结合的写法。情感态度价值观：1．通过作者游览时的所见所想，培养学生的环保意识。2．激发学生对大自然的热爱之情。教学重点：理解课文内容，体会人物的思想感情。教学难点：掌握将景与人和事有机结合的方法。教学方法：朗读法、讨论法、交流法、质疑法、探究法、合作学习教学准备：教学挂图、生字词卡片，朗读课文的录音带。教学课时：2课时第一课时教学目标：1．学会本课的生字及其新词。2．初读课文，了解各自然段的内容，提出不懂的问题。教学重点：学会本课的生字及其新词。教学难点：正确、流利地朗读课文。教学方法：自主学习、讨论法、交流法、质疑法、合作学习教学准备：生字词卡片教学过程：（一）谈话导入。同学们，你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。(板书课题：23清澈的湖水)（二)自学生字，扫清阅读障碍。1．自由读课文，不认识的字查字典。2．指名读课文，检查生字的读音。3．分析字形。澈：左中右结构，左边是“氵”，中间是“育”，右边是“攵”。赏：上中下结构，上边足“小”，中间是“冖”，下边是“员”。赛：共14笔，下边是个“贝”。镜：左右结构，左边是“钅”，右边是“竟”。幻：左右结构，左边是“幺”，右边是“刁”。演：左右结构，左边是“1”，右边是“寅”。4．理解词语的意思。清澈：清而透明。波纹：小波浪形成的水纹。欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。变幻：不规则地改变。表演：做示范性的动作。企盼：盼望。(三)初读课文，初步感知课文内容。1自由读课文：课文主要写了一件什么事?(四)学生质疑。板书设计：27、清澈的湖水chèjuǒnbōwénxīnshǒngsàdīu澈卷波纹欣赏赛丢jìnghuònbiǒoyanjiāopàn镜幻表演蕉盼课后反思：第二课时教学目标：1．理解课文内容，体会人物的思想感情。2．掌握将描写景与写人和事有机结合的方法。教学重点：理解课文内容，体会人物的思想感情。教学难点：掌握将描写景与写人和事有机结合的方法。教学方法：朗读法、讨论法、交流法、质疑法、探究法、合作学习教学准备：教学挂图、朗读课文的录音带教学过程：(一)复习导入。指名读课文，回忆课文主要讲了一件什么事?(二)精读课文，理解课文内容。1．学习第一、二、三自然段。(1)默读思考，画出描写景色的句子。(2)读一读你画出的句子。(3)作者为我们展现了一幅怎样的画面?给你的感受如何?(4)老师小结。作者是从两岸的山石、湖水两方面来描写美丽景色的。山石的形状各种各样，有的像青蛙，有的像展翅欲飞的雄鹰，还有的像石龟、石兔在赛跑。湖水清澈，像一面镜子，能映出蓝天、白云和变幻的山峦，非常美丽。(5)小洁为什么没有把面包纸丢进水里?(因为她被湖里的美景吸引住了，所以没有把面包纸丢进湖里)(6)在这样的优美环境中，心情如何呢?(愉悦)(7)学生品读。2．学习第四自然段。(1)自由读课文。(2)小组合作学习。思考：小洁在欣赏美景时又发现了什么?她在想些什么?她可能会对这个小孩说些什么?(3)以小组为单位，练习演课本剧。3．学习第五自然段。自由读课文，小洁上岸后在寻找什么?她找到了吗?2(三)总结全文。本文记叙了小洁坐在游船上，被湖光山色所吸引，忘记了丢掉手中的面包纸。当她发现一个小孩把香蕉皮扔进湖水里，吓跑了小鱼，污染了环境时，她对小孩的行为十分不满。船靠岸了，小洁急忙寻找垃圾筒，并把面包纸扔进去。从小洁的行为中，你能看出什么?(从中可以看出小洁很注意保护环境，不愿意因为自己而破坏清洁优美的环境)读了这篇文章后，说说你的想法?(保护环境人人有责)（四）有感情地朗读全文。（五）学生质疑。板书设计：27、清澈的湖水小洁欣赏：山石、湖水——保护环境＼景美发现：丢香蕉皮——破坏环境——不满／人课后反思：3