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二年级语文下册 春日晨景 1教案 冀教版VIP免费

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春日晨景教学目标:(一)知识与能力1.正确认读本课三个生字和由这三个生字组成的词语。会写田字格中的九个生字。知道多音字“更”在不同的语言环境里的不同读音。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。(二)过程和方法1.在自主学习的基础上,合作探究,解决学习中遇到的困难。2.引导学生收集美妙词句,通过不同的方法表达对试的理解。(三)情感态度价值观1.培养学生学习诗歌的兴趣,体会祖国语言文字的韵律美。2.激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。3.培养学生自主学习与他人合作学习习惯,并能充分发挥独立的想象表达对诗歌的理解。教学重点难点:让学生在反复诵读中感受中国传统文化的韵律美与内在美。教学设计:教学预设设计说明教学随笔一、背诵古诗,激趣导入同学们,老师想给大家背诵一首古诗《春晓》谁愿意和老师一起背一背?今天我们再学一首诗歌,描写的也是春天早晨的景色,想看看吗?那就快打开书126页,读一读吧!学生初读古诗在前一课古文化的熏陶中,让孩子回忆以前学的相关内容,为下面的学习做好铺垫,又符合孩子认知的特点,激发了孩子学习的欲望。二、自主识字,读通诗歌。1.请同学们认真拼一拼,读一读,遇到不认识的字,自己动动脑筋,再和小组同学合作来解决困难。2.把诗歌读给自己的同桌听一听。3.认读去掉拼音的诗歌。谁有勇气给大家读一读?4.我们来做识字游戏,谁来试试?出示“更好”“五更”读一读,你们发现了什么?发挥小组合作的优势,帮助弱势学生识字,让学生学会互相帮助,通力合作。给学生更多的展现用心爱心专心1“更”是个多音字,你还知道哪些字像它一样?例如:“好”、“场”……猜谜语:十八口,猜一个字“杏”口十八呢?“呆”你能区别记住吗?自我,实现自我,体验成功的机会。游戏的形式有深深吸引孩子的注意力。三、诵读诗歌,感悟意境1.咱们来读一读这首诗歌,说说它都描写了哪些景物啊?2.在引导学生交流过程中,抓住“五更天欲晓,”还记得《春晓》中的“晓”是什么意思吗?你猜在这里呢?抓住“欲”“渐”春天可以说“浓”吗?你想象是什么浓了?“绿”“红”、哦!是春天的颜色浓了,读下面的四句诗,“堂前……片片青”描绘了哪些景色?体会“住、飞、浮、漫”四个动词。3.说一说始终都描写了春天早晨里的那些景色?4.美读古诗,把自己喜欢的句子多读一读,可以摘抄在自己的小本本上。想象这是中的意境,伴着音乐,动情的,美美的读一读,试着背一背。可以用自己手中的画笔画出诗中描写的景色。给学生一个问题,让学生自主去探讨,让孩子自由的交流,通过合作交流感悟古诗描绘的场景。通过想象画面的方法,让孩子自己去感受诗中的意境美,从而发自内心的读出自己的感受,同时锻炼了孩子想象能力。把朗读变成孩子抒发自己独特的感情的方式。诗与画的结合,让学生充分感受是个描绘的美丽景色。四、与综合学习相结合这一首,是描写春日早晨的景色的诗歌,我这里还有一首描写“夜”景的诗歌呢!谁来试着读一读?《夜,在瓜园》。将综合学习中的相关内容同课文的教学结合起来,让学生在感受诗歌的韵律美的时候能够顺势迁移,同时将学用心爱心专心2《春日晨景》描写的是春天的早晨里的景色,我们一下子就看出了它的季节,那《夜,在瓜园》呢?你知道它写的是哪个季节的景色吗?它描写了哪些景色?用自己的话说一说。配乐朗诵,美美的读一读。生的学习方法在同一课中进行运用,提高了学生触类旁通的能力。五、写字1.圈划出本科要求会写的生字。2.自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子3.说说怎样把字写好看。学生通过自主的分析字,能够使学生对生字的掌握更牢固,在汉字的比较过程中体会传统的汉字形体美。我的采蜜集:同学们,今天我们学习的这首诗歌中,有很多同学都采撷了自己喜欢的句子写在了自己的采蜜集里,经过这一学期的学习,同学们一定搜集了很多好词、好句、好图片吧,让我们来个大展示,互相交流一下自己的采蜜集。人人都做一只快乐的小蜜蜂,采撷更多的美文吧!同学互相交流采蜜集,同时请集子比较好的同学,介绍采蜜经验!评选优秀采蜜员!用心爱心专心3

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