朝抵抗力最大的路径走一、课文总结1．要掌握的字词：渣滓洗练附丽因循苟且2．要掌握运用的修辞手法：排比，它的相关知识，文中的典型例子。3．要掌握运用的论证方法：举例论证。它的相关知识。文中的典型例子。4．要理解掌握的重要观点：人生要朝抵抗力最大的路径走。第一次浮上心头的意思往往不是最好的意思，第一次浮上心头的词句往往不是最好的词句。意境要经过洗练．表现意境的词句也要经过推敲，才能脱去渣滓，达到精妙境界。二、学习心得收获：_______________________________________________________________问题：_______________________________________________________________中国美学的发展阶段第二阶段是50～80年代中期，这是“合”的阶段。也就是通过论争逐渐“合”到马克思主义美学上。马克思主义美学本质上是实践美学，因此，主要是“合”到实践美学上。这一阶段又可分为两个时期。50年代至1964年的“美学大讨论”。这次大讨论是中国20世纪乃至整个中国美学史上极为重大的事件。这次大讨论普及了美学，使美学在中国成了一门显学，已深入人心，为推动中国美学的现代化进程作出了极大贡献。在这一大讨论中，出现了一些美学巨子，如朱光潜、宗白华、蔡仪、李泽厚、王朝闻、高尔泰等，产生了以朱光潜为代表的主客观统一论美学；以高尔泰为代表的主观论美学；以蔡仪为代表的绝对客观论美学；以李泽厚为代表的实践本体论美学四大学派，以及王朝闻为代表的主客观统一论的审美学。这次大讨论的主要论题是围绕“美的本质”即“美的根源”展开的，论争的焦点是从哲学观点出发来思考美学问题。出现了或认为美是主观的、或认为美是客观的、或认为美是主客观的统一等观点。这一讨论过分圃于哲学命题，而忽视了美学自身的品格，过多地强调政治意识形态，制约了真正学术性的发挥。不过，参加这次大讨论的人数之多，发表美学论文的数量之大，讨论的时间之长，都是罕见的。第二个时期“美学热”即在十年“文革”结束之后到80年代中期。这一时期可谓中国美学重见天日之时，大开国门，饱览新事物和呼吸新鲜空气的时期，是再次大规模地洗礼于“欧风美雨”的时期。由于社会经济生活水平的提高，大量国际性学术交流、外国美学名著的系统译文，加上对“人”的问题的论争，使美学再次成为街头巷尾文化人议论的中心。这一时期，50年代的“四大派”继续论争。同时美学的各种问题也已全方位展开。尤其是从美的本源开始转向美的本体等基本理论问题，人们开始怀疑起已经认定的“实践美学”，并出现了积淀与突破的矛盾冲突。再者“实践美学”由于自身的理论问题，随着学术研究的深入，话语权的转移，日益暴露出其致命的矛盾即理性与感性、社会与个体的对抗。于是，这个“合”也预示着走向新的分化。（原载《学术研究》2000．6）合作讨论一、讨论题目人在生活中常常会碰到哪些“抵抗力”？你是怎么对待的？二、讨论指导讨论方式：1．可按班级的行政组分组，可以根据讨论的实际需要进行临时分组。可以方便为上根据座位前后四人为一个讨论组。2．选一个临时讨论主持人。避免讨论东拉西扯，顺水流舟，影响讨论效率。讨论思路：1．根据课文，弄清楚“抵抗力”的特定内涵。朱光潜在这篇文章中所说的“抵抗力”，是指对人的目的用心爱心专心115号编辑性行为造成反向影响的阻力。比如你要写一篇作文，这是你的目的性行为；但是却有许多因素影响你的行为，作文题目难、没有合适的材料、缺乏相关的经验、写作功力不够、没有很好的写作环境、懒惰、没有耐心……这就是抵抗力。2．可以从生活、学习、社会、自然、自身等各个层面去发现列举为我们平时所碰到的所忽略的各种“抵抗力”。如生活方面的种种困难，学习方面所遇到的各种难题，社会方面的种种障碍，自然方面如凄风苦雨，自身的种种惰性等。3．你认为自己面对各种抵抗力的时候，哪些做法是符合课文精神的？哪些不是？4．就自己面对各种抵抗力的态度，你认为自己是个怎样的人？5．今后再面对那些抵抗力的时候，你打算怎么办？为什么？三、讨论记录自己的发言提要：______________________________________________________他人的重要观点：_________...
