Unit1WhereIliveFifthperiodLet’senjoy一、主要新授内容(Newcontents)Let’senjoy---Rhyme二、学习目标(Learningobjectives)1．通过儿歌的朗读，使学生能够表述出自己对居住地的感情。进而形成在日常生活中保持环境整洁的良好行为习惯。2．能用正确的语音语调朗读本单元的儿歌，理解含义。3．在确保完成基本教学目标的基础上，让学生根据自己居住地的实际情况来表述对它的感情，有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确真实。三.教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）Activity1（song）1.教学辅助(Aids)录音机磁带2.活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Song:<>一边唱歌曲一边去看看整洁的城市或环卫工人打扫的情景一开始就让学生体会到整洁的环境来之不易2Questions&answers通过类似Look.Istheroadclean?Istheparkclean?IsShanghaiclean？等让学生明白要有良好的行为习惯也是一种爱家乡的表现Activity2（Revision）1.教学辅助(Aids)单词图片2.活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Words:用“Thisis……It’s把单词放在完整的句roadparkbuildingbinShanghaiclean.”等让学生描述子中复习2Icleanthe……everyday.Isweepthe……everyday.教师通过“Howdoyoudoeveryday?”让学生思考如何保持环境整洁并说一说既联系实际又复习Let’sact中的句子。2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）Activity1(Rhyme)1．教学辅助(Aids)投影录音机2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Question当学生发表意见后，教师可以说Oh,Let’sseeSamandMay.Howdotheydoeveryday?来猜想引起学生对新授学习内容的兴趣2Rhyme结合画面，让学生听一或两遍后全班跟读，注意语音语调3Rhyme采用师一句生一句或分段等多种形式朗读通过跟读方式的变化达到反复模仿上口4Rhyme扮演角色表演儿歌体会人物的感情Activity2(Rhyme)1．教学辅助(Aids)录音机磁带人物头饰2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Cleanthe……Sweepthe……师生一起打扫教室后说：Weusethebineveryday.Wekeepitcleaneveryday既复习Let’sact中的内容又使学生明白保持环境整洁的重要性，培养学生良好的行为习惯。2Rhyme边模仿Sam和May做动作边逐句逐段模仿诵读儿歌通过动作更形象理解儿歌内容3Rhyme小组或个人表演儿歌3任务后期完成阶段（Post-taskactivitysection）Activity1(Newrhyme)1.教学辅助(Aids)城市图片2.活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1IloveBeijing……IloveGuangzhou……看Beijing图片，全体跟说用学生刚学的儿歌结构替换新地点进行诵读，增强语言训练的趣味性2IloveBeijing……IloveGuangzhou……用30秒钟左右的时间让学生两个一组先试着说说看，再选个别学生说一说使学生感到自己也能编儿歌体验学习成就的快乐。
